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1、谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤,我可以划船不用桨 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤,羚羊木雕,张之路,学习目标（第一课时）,1、了解作者及羚羊木雕。 2、掌握“读一读、写一写”中的词语，学习圈点勾画的精读方法； 3、分角色朗读课文，品味人物个性化语言。,自学提示一,自学“导学案”P94“快乐链接”，了解作者和“羚羊木雕”。,读准字音，看清字形： 抹泪 攥着 逮着玩 怦怦 树杈 寒颤 脸颊,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,预习检测，积累字词,自读课文，整体感知,提示：小说三要素人物、情节和环境。 思考：文中写了一只什么样
2、的木雕？围绕它发生了什么故事？涉及到哪些人物？主要写哪几个人？,“我”把羚羊木雕送给好友万芳后，父母却逼“我”要回，“我”只得无奈要回。“我”对朋友反悔，伤心极了！,用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。,爸爸、妈妈、奶奶、“我”、万芳、万芳妈妈。,2、全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白。 _羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕,3、中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?,追问,赠送,要回,插叙。 补说我赠送木雕的原因；使文章情节紧奏。,自读课文，整体感知,分角色诵读1-16段。,妈妈 爸爸 “我”,查问贵重木雕, 伤害“我”的心。,态度生硬固执,婉转、持重沉
3、稳,重财轻义,分角色朗读，分析人物形象,珍惜友谊,重义轻财,分角色诵读17-23段。,万芳 “我”,赠送木雕， 友谊真挚。,宽容、仗义、明理,分角色朗读，分析人物形象,重义轻财,齐读第24、25自然段：,奶奶是什么态度？可以看出奶奶是一个什么样的人？ 第24段写奶奶的话有什么作用？,认为要回不好。,明白事理，同情理解却无能为力,借奶奶之口，说出“算了吧，这样多不好”，表达出自己的倾向。,逼取木雕，暗寓对父母的批评。,分角色朗读26-38自然段,万芳妈 万芳 “我”,责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上,先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”,认为友谊重要,不想要回,但
4、又屈于压力,无可奈何,仗义、明理、宽容,反悔、重情、软弱,责令退还、明理,取回木雕，心情痛苦。,作业布置：,1、听写“读一读，写一写”的字词； 2、完成“导学案”第一课时P95的作业。,学习目标（第二课时,1、体会人物的心理感受，联系生活实际感悟课文的思想感情； 2、学习多种描写方法刻画人物的方式；3、学会正确的理性的处理好家庭、亲情及友情的关系。,找出人物个性化语言，读一读，可以看出他们是什么样的态度或性格？,合作探究：,生硬固执、急躁 婉转、沉稳、不可抗拒 反悔、软弱、重情义 宽容、仗义、明理 同情、无能为力、明理 责令退还、明理,妈妈 爸爸 “我” 万芳 奶奶 芳妈,重财轻义,重义轻财,
5、明白事理,文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明。,语言描写: 动作描写: 心理描写：,例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。,写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动,她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。,1、写“月亮出来了，冷冷的”有什么作用? 2 、写万芳的出现有什么作用? 3、 “我”为什么“止不住流下了眼泪”? 4、文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? 5、“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,
6、合作探究：,烘托。以月光的冷冷来暗写“我”的伤心、悲凉。,“我”反悔应该怪“我”，但是父母只知羚羊木雕贵重，不知情义无价，逼“我”这样做的，所以更应该怪父母。,表现了万芳的明理和重友谊。,我觉得我是世界上最伤心的人!,“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”,合作探究：,6、哪句话流露出作者的创作意图？作者创作这篇小说的意图是什么？ 7、本文写了发生在三个时间的三件事，作者是如何安排布局的？,“可是，这能全怪我吗？”揭示了大人的狭隘、重财轻义的行为给孩子心灵的严重伤害。留下一个发人深思的问题。,作者劈头就从妈妈的追问写起，一开头气氛就紧张了，吸引了读者的注意力。争辩结束后，插叙了我和
7、万芳的友谊及上周体育课和昨天送木雕的事，使情节显得紧凑。在人物安排方面，作者用第一人称叙事，先写妈妈，然后写爸爸的出场起了推波助澜的作用。然后是奶奶的反对，但却当不了家，作不了主。这样让人物先后出场，文章就显得波澜起伏。,联系实际,解决问题：,1、假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生?,2、假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生?,父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。 可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。,小孩子做事应该先同父母商量，征得父母同意。 如果父母坚持的话，就向万芳委婉地提出，并向他说明自己是不得已而为之，希望她能理解，告诉她我们永远是朋友。,如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？,拓展延伸,学会沟通,理解万岁！,儿女,父母,沟通,老师,朋友,朋友,学生,相互沟通 相互理解,父母逼我要回木雕,木雕贵重,我送木雕给万芳,情义无价,羚羊木雕,爱的冲突,羚羊木雕,多商量 多沟通 学会“ 换位”思考,小结：,作业布置：,1、完成“导学案”第二课时P97的作业。 2、积累与朋友有关的名言警句。,