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1、56综合题参考答案1A【解析】叶绿体中的四种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大随层析液扩散越快。胡萝卜素（橙黄色）在层析液中的溶解度最大，扩散最快，在最外圈。故选A2D【解析】根据题中所给数据，可以看出细胞明显吸水又因为体积增大，所以细胞壁也要增大而蛋白质的数据并没有给出，所以不能确定。3B【解析】植物组织培养说明植物细胞具有全透性。4D【解析】试题分析：CO2是暗反应的原料，光合作用暗反应过程为：（1）CO2固定CO2C5 2C3；(2) C3的还原2C3 （C H2O）+ C5。由暗反应过程可知，光合作用过程中C原子的转移途径为：CO2三碳化合物葡萄糖。故选D考点：本题考查光合作用过程
2、。点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。5A6B【解析】试题分析：甲图是细胞分裂的中期，有4条染色体8个姐妹染色单体，8个DNA分子。乙图是前期，有4条染色体8个姐妹染色单体，8个DNA分子。丙图是末期，每个细胞核中有4个染色体，4个DNA分子。丁图属于后期图，有8条染色体8个DNA分子。7A【解析】细胞分化在胚胎时期达最大，贯穿于整个个体发育全过程，所以A选项不正确。8A【解析】试题分析：叶脉是水分运输的通道，切断叶的主脉，可知该实验的自变量是水的有无，因变量是光合作用的产物，由结果可知，切断叶脉的部位呈红棕色，没有切断叶脉的部位呈蓝色，即切断叶脉的部位没有进行光合作用合成
3、淀粉，没有切断叶脉的部位进行光合作用合成淀粉，说明光合作用需要水。考点：考查光合作用的条件。9C10D【解析】试题分析：分化贯穿于生物体的整个生命进程中；分化的实质是基因的选择性表达，即在个体发育过程中不同细胞的遗传信息的执行情况不同；未离体的已分化细胞的全能性受到抑制，不会表现出全能性；分化过程中遗传物质不发生改变。故选D11A【解析】试题分析：依题干所述，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的，说明该光被叶绿体中色素吸收，而其色素能吸收的主要是红光和蓝紫光，所以A正确。12A【解析】本题考查叶绿体中色素的提取和分离的实验原理。叶绿体中的色素不溶于水但能溶于有机溶剂。色素在层析液中的溶解度不同，溶
4、解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的，随层析液在滤纸上扩散得慢，这是四种色素被分离的原因。13D14D15C【解析】胡萝卜素和叶黄素属于类胡萝卜素，主要吸收蓝紫光；叶绿素主要吸收蓝紫光和红光。16C17A试题分析：细胞的癌变是基因突变的结果，A选项正确；细胞衰老和凋亡过程均有基因表达过程，B错误；衰老细胞中的线粒体数量减少，体积增大，C错误；卵细胞是高度分化细胞，全能性比较高，D错误。18D【解析】DNA分子的复制是在间期进行，若使用化学药剂抑制DNA复制，细胞停留在间期，而不能进入分裂期。19D20B【解析】试题分析：细胞分化形成组织，故A正确。细胞分化是遗传信息在不同细胞表达情况不
5、同，没有改变遗传信息，故B错，C正确。细胞分化使不同细胞形成不同蛋白质，导致细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异，故D正确。考点：本题考查细胞分化相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。21D【解析】试题分析：分析图示可知， 6：00（甲曲线的a点）和18：00时左右，甲、乙两植物光合作用吸收C02的速率和呼吸作用释放C02的速率相等；A正确。乙植株在b-d段光合作用速率大于呼吸作用，说明有机物积累量远超出有机物的消耗量；B正确。图示曲线的b-c段下降的主要原因是气孔部分关闭导致叶内二氧化碳浓度降低，d-e段下降的原因是光照强度减弱，光反应
6、产生H和ATP的速率减慢,这两段下降的原因不相同；C正确。b-d段，乙曲线的变化为植物的“午休现象”，是气孔关闭导致叶内二氧化碳浓度降低之故，甲植物可能不存在“午休现象”或气孔关闭程度很小或气孔无法关闭；D错误。22C【解析】试题分析：本题具有细胞周期的是有丝分裂。AAB段处于细胞分裂的间期，完成DNA的复制；正确。BBC段细胞每条染色体上2个DNA，处于有丝分裂的前期和中期，说明存在姐妹染色单体；正确。CCD段表示分裂期的后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，被纺锤丝牵引移向细胞两极；正确。D纵坐标中N=1，2N=2，说明每条染色体上DNA1个，或者2个；错误。23B【解析】试题分析：“老年斑
7、”是细胞衰老的结果，故A错；早期胚胎中，尾巴的消失是细胞凋亡的结果，故B正确；细胞癌变是基因突变的结果，故C错；衰老的细胞，细胞核体积变大，故D错。24D【解析】试题分析：实验设计要保持单一变量原则，温度是自变量，CO2的浓度是因变量，A正确。35时水绵的CO2吸收量，故净光合作用速率最大，B正确。010温度较低，酶活性较低，C正确。连续光照而温度保持在40，水绵对CO2吸收量大于O，不会死亡，D错误。考点： 本题考查光合作用与呼吸作用，意在考查考生理解所列知识要点，要求能运用所学知识通过比较分析对问题进行解释、推理，得出正确结论的能力，以及从图表中获取生物学信息的能力。25B【解析】试题分析
8、：细胞的衰老和凋亡都是正常的生命现象，对个体的稳态的维持有重要作用，故B错、C正确；细胞凋亡是由基因控制的程序性死亡，故A正确。癌细胞的形成原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，故D正确。26B【解析】由表可知，甲同学加的溶剂为水，而不是有机溶剂丙酮，色素不溶于水，因而提取不到叶绿体中的色素，所得结果应为；乙同学的操作正确，应为，即自上而下依次出现胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，且叶绿素a和叶绿素b的含量较多；丙同学尽管使用了有机溶剂丙酮，可以提取到色素，但由于未加CaCO3，叶绿素可能会被破坏，因而下边的两条色素带比正常的窄，应为；丁同学未加SiO2，可能研磨不充分，导致各种色素的提取
9、量均少于正常水平，应为。27B【解析】试题分析：a表示细胞的生长，b表示细胞的分裂，c表示细胞的分化，A错误；细胞分化是细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率，b正确；细胞的基因组相同，是基因选择性表达的结果，C错误；与细胞相比，细胞的表面积增大，相对表面积减小，物质运输的效率减少，D错误。考点：本题考查细胞生长、分裂、分化、衰老和死亡的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。28D【解析】根毛区（成熟区）细胞由于有很多微突起（微绒毛），细胞表面积最大；分生区细胞可以分裂增生，并分化成不同的细胞。Q区的细胞生长成为P区细胞；细胞1、2、
10、3均为成熟的细胞，不再分裂，细胞5、6是由一个细胞分裂而来的两个细胞；细胞7正处于有丝分裂的分裂期。29D【解析】在生物的个体发育过程中，既有细胞的分裂繁殖出许多相同细胞，细胞的分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体。细胞分化的概念是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质是基因选择性表达，但是细胞遗传物质没有发生改变。30A311.NADPH 氧气 【H】 ；从叶绿体基质中转移到类囊体膜上 ；2.有可能 该C18O2 参与光合作用生成了H218O，H218O再参与光合作用就可生成18O2；3. 线粒体（内膜和基质）4.B 1.0
11、 增加二氧化碳浓度和适当提高温度【解析】试题分析：1.观察题图可知：I为NADPH，II为氧气，为二氧化碳，为葡萄糖，为H，为氧气，为二氧化碳；在叶绿体中光反应阶段产生ATP，场所是类囊体的薄膜上，暗反应阶段消耗ATP，场所是叶绿体基质中，故ADP的转移途径是从叶绿体基质到类囊体薄膜上。2.若植物体在含C18O2的环境中生长，一段时间后植物体周围空气中可能出现18O2，当植物进行光合作用时，C18O2中的18O可用来生成H218O，而H218O再参与光合作用就生成了18O2。3.乳酸菌的发酵第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，故特有的步骤是图中的，场所为线粒体。4.“II”为光合作用释放的氧气，“
12、VI”为呼吸作用消耗的氧气，由于光合速率和呼吸速率相等时的光照强度为1.0千勒克司，故和相等需要的光照为1.0千勒克司，B正确。光饱和时的光照强度为2.5千勒克司，固定的CO2量与光照强度为3.0千勒克司时固定的CO2量相等，由于光合作用释放氧气的量与固定二氧化碳的量相等，都为1.0 mol/cm2叶小时；当达到光饱和时，要进一步提高光合速率，可以增加二氧化碳浓度或适当提高温度。考点：本题考查光合作用和呼吸作用的综合知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。321（10分，每空2分） （1）前 （2）8 ， 0 ， 8 （3）（染色体的形态清晰，数目稳定）染色体的着丝点
13、排列在细胞中央的一个平面上。【解析】甲图中有同源染色体，但无联会形成四分体，故为有丝分裂前期细胞，乙图染色体向细胞两极移动，细胞中移向一极的染色体无单体有同源，为有丝分裂且期的细胞，丙图染色体着丝点排列在赤道板上，有同源染色体为有丝分裂中期细胞，是观察染色体形态数目最佳埋藏，33A A植物的细胞呼吸速率 小于 右上方 由叶绿体基质向类囊体膜移动 光照强度 二氧化碳浓度 农家肥被土壤微生物分解产生二氧化碳为植物的光合作用提供原料【解析】试题分析：据图可知，植物A达到最大光合作用速率所需要光照比B高，因此植物A属于阳生植物，植物B属于阴生植物，因此连续阴雨的环境中，植物A受到影响显著。a点光照强度
14、为0，植物不进行光合作用只进行呼吸作用，因此a点的含义是植物A的呼吸作用速率；b点表示光合作用速率等于呼吸作用速率，因此b点前光合作用速率小于呼吸作用速率；增加二氧化碳浓度，植物A的光合作用速率增强，达到最大光合作用速率所需要的光照增强，因此c点往右上方移动。在叶绿体中，C3的还原需要ATP提供能量生成ADP；在光反应中，ADP合成ATP，因此ADP的移动方向是从叶绿体基质向类囊体膜运动。乙图中，D.e点后随着光照强度的增加，光合作用速率增强，因此限制因素为光照强度；e、f相比，e点增加二氧化碳浓度高光合作用速率快，因此限制f点的因素主要是二氧化碳浓度。粪便中的有机物能被微生物分解为二氧化碳，为植物的光合作用提供原料。