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1、年、月、日教学设计黄老营小学甘艳教学目标：1结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。通过学习和交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。2通过提供多种探索材料，使学生发现年、月、日之间的关系和年、月、日的有关知识。 3感受时间中的数学问题，培养时间观念。 教学重点：结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年和闰年的判断方法。教学准备：年历、课件。教学过程：一、谈话导入1、同学们，今天是几月几日？你出生在哪年的几月几日？2、刚才我们的谈话中用到了哪些时间单位？年、月、
2、日是比时、分、秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系，今天这节课我们就一起系统地学习有关年、月、日的知识。二、了解学生已有知识1、同学们，关于年、月、日的知识你都知道些什么？从哪里知道的？2、那同学们说的到底对不对呢？（板书：？）接下来，我们就和年历交朋友，一起验证验证。三、 验证已知1、快仔细看看你的年历朋友，根据你手中的年历，可以验证哪一条是正确的？我们先研究到这里，谁能说说你验证了哪一条，你是怎样验证的？老师请其他同学做小裁判，2、请你认真听，根据你手中的年历，判断他说得对不对。学生汇报验证过程。四、识别、熟记大、小月（一）识别大、小月1、引导学生观察手中的年历，每个月分别有
3、多少天？ 2、让其他同学在年历上分别标出哪些月份有31天，哪些月份有30天，再进行汇报。3、知道有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月，明确2月既不是大月，也不是小月。（二）熟记大、小月引导学生学习数拳记忆法、口诀记忆法及歌谣记忆法。学习数拳记忆法时，重点让学生明确七、八月分别在拳头的什么位置。学习歌谣记忆法时，重点使学生明确“腊、冬”分别指哪个月。、（三）练习大月男生起立，小月女同学起立。7月、11月、6月、8月、2月老师报2月时，同学们为什么站也不是，坐也不是呢？五、发现规律，判断平、闰年（一）同学们，对于2月份，你有没有什么疑问？有谁能解答？我们看看笑笑查找的资料怎么说的？（二）发现
4、规律1、你们知道怎么判断一个年份是不是闰年了吗？2、请你看看手中19962007年的2月份的日历，看看哪些年份2月有29天，那这些年是平年还是闰年？哪些年份2月有28天，这些年份是平年还是闰年？（投影出示）观察这些表格中的这些年份，看看能发现些什么？3、看来闰年和神秘的4有点关系，到底有什么关系呢？谁知道？小淘气通过这样一组算式发现了闰年年份和4之间的关系。课件出示1999年19994=4993 平年1996年 19964=499闰年2005年20054=5011 平年2002年 20024=5002平年通过观察这组算式，你有什么发现？（三）判断练习，引起认知冲突1986年19864=4962
5、 1975年 19754=49332014年20144=5032 1992年 19924=4981908年19084=477 1900年 19004=475当学生判断最后一题时答案是错误的，从而引起学生疑问？1900年究竟是不是闰年呢？出示1900年2月份日历，让学生观察发现。那到底错在哪儿了呢？我们请笑笑给我们解释解释吧。课件出示“整百年份与400的关系。”（四）练习1、亲自算一算自已出生那一年是不是闰年。2、帮老师算算，老师出生在1976年，那一年是不是闰年。六、 解释应用1、时间王国的奥秘可真不少，今天我们学习的有关年、月、日的知识，你都学会了吗？看来，同学们所说的有关年、月、日的知识都
6、是正确的。（擦掉问号）2、淘气有一个好习惯，喜欢将每天的收获写成日记，记下来，你们想知道淘气写了些什么吗？我们一起来看一看吧。你们为什么笑呢？3、请大家帮助淘气将错误改正过来。今天的数学课我学习了有关年、月、日的知识，我感到很有趣。我知道了每年都有365天。今年的1、2、3月共有90天。1900除以4没有余数，所以1900年是闰年。我在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是7月和8月。今天是9月31日，明天就是国庆节了。 我每天写10个毛笔字，上个月，我一共写了300个字。4、老师从淘气的数学日记中选取了一条信息，“我每天写10个毛笔字，”请你补充一条有关年、月、日的数学信息，并提出数学问题。七、总结收获1、在时间王国里，还有许许多多的时间单位，你知道些什么吗？2、同学们，关于时间的知识还有很多很多，（板书“”）让我们一起步入知识的殿堂，课后继续去探求其中的奥秘吧！