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1、守株待兔教学设计教学目标：1、通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩、守、丢、肥”5个生字。2、在熟读课文的基础上，让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。3、知道不劳动是没有收获的，以及在每一件事情上都不能有侥幸心理，要脚踏实地的去做。教学重难点：重点：认识课文中的6个生字并会写5个字。难点：研读课文理解寓意。教学过程:一、 揭示课题，初步解题1、看图片猜词语坐井观天、亡羊补牢、揠苗助长、守株待兔2、今天我们就来学习守株待兔这个成语故事，拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）教学“守”： 师边范写，边讲解（汉字是表意文字，我们能望文生义。“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“
2、寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。）学生练写。 谁能给它组个词？引导“守”是“守候”的意思。 3、想听电脑老师讲这个故事吗？（看视频）边听边想：守株待兔是什么意思，你能从课文中找出一句话来解释一下吗？4、文中哪句话写出了题目的意思？生汇报，出示句子（从此，那个人丢下了锄头，整天坐在树桩前等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上）其实题目的意思在文中都能找到，比如兔指的是野兔，“株”指什么？观察课文插图，理解“株”就是树桩。守呢？用文中的话说就是 ：坐在树桩边等，）学生练写。 谁能给它组个词？引导“守”是“守候”的意思。 师：谁能连起来解释一下课题，“守株待兔”就是？生：守在树桩旁边等待
3、野兔二、初读课文，质疑课题师：那么，这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果又怎么样呢？请同学们各自把课文读一遍。（生读课文）这个人为什么坐在树桩旁等兔子？（贴图：坐等）生：因为他曾经在树桩边白捡了一只兔子。（贴图：白捡）师：那他又怎么会在树桩边捡到野兔的呢？生：因为有只野兔撞死在这树桩上了。（贴图：撞死）师：后来，他等到兔子了吗？田里变得怎么样？生：他没能等到兔子，田里长满野草，庄稼全完了。（贴图：全完）师：能根据课文把老师的图片排好顺序吗？谁能根据板书用一句话来把这个故事的大概意思说一说？生：故事的大意是，有只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只野兔，心里很高兴，就整天坐在树桩旁等，野兔没等着，
4、庄稼全完了。师：说得很完整。如果我们在句子间加上“于是”“结果”等词就会使这一段话变得更加顺畅。谁来试试？生：一只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只又肥又大的野兔，心里很高兴，于是他就整天坐在树桩旁等。结果，野兔没等着，庄稼全完了。三、研读课文，明白寓意（一）学习第一自然段。 师：看来这个故事还得从兔子撞死讲起。那么，这只兔子究竟是怎么撞死的呢？我大家一起读一读第1自然段。 1、 相机教学生字“撞、桩” 2、你们为什么兔子会撞死在树桩上呢？有个字与兔子撞死关系很大，不知同学们看出来了没有。这样吧，请大家把这个字圈出来。 窜是什么意思？笔直地向前跑，能叫窜吗？究竟怎样的跑才叫窜？（飞快地、慌乱地
5、跑就是“窜”。）理解“窜”指导“窜”的读音，这个“窜”字可有意思，看！这是古代的窜，洞穴里面是什么小动物？（1+1）揭晓答案，原来是一只老鼠，老鼠在它的洞穴里干什么？（乱跑乱跳），（为了读写方便）这个字就是现在的（窜）一个汉字就是一个生动的故事，我们的祖先真聪明。课文中在乱跑乱跳的是谁？（兔子）难怪它会在树桩上（撞死）。 3、什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？生各抒己见师：小朋友们的想象力可真丰富！尽管你们说兔子自己出来的撞死的原因有很多，但是你们觉得这种情况会经常发生吗？（不会）是呀，兔子自己没想到，种田人更是觉得意外，你想用什么语气读这段话？自己练一练 4、
6、 谁来试着读一读？指名读（齐读）把你自己的体会也融入到朗读中。（二）学习第二自然段。1.种田人看到野兔撞死在树桩上，他是怎么做的？2.师：那么，为什么说是白捡的呢？请同学们自由地轻声读第2自然段，找出能表示“白”这个字意思的话。（生轻声自由读课文第2自然段）师：找到了吗？课文哪儿表示了“白”的意思？生：课文中的“没花一点儿力气”写出了“白”的意思。师：对，“白捡”就是没花一点儿力气就拾到的意思。没花一点儿力气就拾到一只野兔，而且是一只又肥又大的野兔，种田人的心里怎么样呢？3.师：谁能用课文中的一个词来形容？(乐滋滋) 能给乐滋滋换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋） 4. 种田
7、人白捡了野兔，会乐滋滋地想什么说什么呢？请你模仿一下种田人先说给你的同桌听听。我看到你们个个都咧着嘴，喜洋洋的，我请个同学上来“乐”一下，再把种田人的想法自言自语地说出来。5、朗读指导：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？（1）指名读，谁来试一试（2）每天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？（3）不是一只，也不是两只，三只、四只而是每天都有一只呀，还想读吗？（4）让我们都来做做这样的美梦吧！齐读（三）学习第三自然段。过渡：因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，从此-（学生读）（出示：从此
8、他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）1、师：“从此” 是什么意思？是从什么时候起，他就丢下了锄头？2、出示锄头图片及“锄”字，教学“锄”字，你们看，这就是锄头，知道锄头是干什么的吗？锄头是除草的、弄松土地的劳动工具，所以它的偏旁是 3.学习“丢” 它和什么字很像？写的时候要注意什么？请跟电脑老师写写，自己练练。提起笔，让我们在书上125页写一个。注意先看，再写。头正，背直。我欣赏你的坐姿，一看就像小书法家。4. 他丢下了锄头说明了什么？种田的人，他不干活。那他能干什么呢？老师这里有两句话。（课件出示句1：种田人丢下了锄头，坐在树桩旁边等着。句2：种田人丢下了锄头
9、，整天坐在树桩旁边等着。）我请男同学读第一句，女同学读第二句。读完以后说说你发现了什么？“整天”什么意思？引读：早上，太阳升起，种田人(学生读：就坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上)；中午，太阳高挂，种田人还是一(学生读，内容同上)；傍晚，太阳快要下山了，种田人依然(学生读。内容同上)。锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何劳动就可以收获，用一个词就叫“不劳而获”。（板书：不劳而获）师：那么，你们想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？第一天，他坐在那儿，乐滋滋地想： 。第二天，他仍然坐在那儿，满怀希望地想： 。第三天，他还是坐在那儿，傻
10、傻地想： 。师：日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：兔子会来的，兔子一定会来的!他还坐在树桩旁边等着。 可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢？我们一起把课文的最后一句话读一遍。（生齐读第3自然的最后一句话） 最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，庄稼全完了。师：你知道他的庄稼为什么会全完了吗？是呀！当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他在难怪他的庄稼全完了，野兔等到了吗?真是（一无所获）四、深化明理，拓展延伸师：现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么？请一个同学到前面来当这个种田人，谁想来劝劝他?师：种田人啊，刚才同学们的话你听懂了吗？（听懂了）你明白了什么道理？小结：是啊，不管什么事都要认认真真去做，不能有不劳而获的思想，不然最后终将一无所获。同学们，在我们生活中也是这样人吗？（举例说）五、作业，课外阅读过渡：学一个故事就有收获，同学们真了不起，这就是寓言故事。寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮助。请同学们课后把这个故事讲给爸爸妈妈听。然后再去课外书中读一读别的寓言故事，相信你们会有更大的收获