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1、教学过程设计 章节课题第一课 森林王国课 时1课时主备教师 参与备课教师授课 教 师课 型绘画表现三维教学目标知识技能通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征。过程方法通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景, 发展他们的想象力和绘画表现能力。情价感值态观度培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情。教学重点综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。教学难点不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。板书设计：第一课 森林王国课后反思：整个教学过程是让学生积极主动地探索，生动活泼地发展，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣，教学过程中精心创设情境，促
2、进学生主动发展。 重过程、重思维、重实践。学生积极思考、体验，踊跃发言、讨论、充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力、艺术实践能力，使学生也提高了对学习过程的认识。增强学生对创新精神的自信心。通过本课的情感体验，学生对知识运用、创新充满自信心，他们将会把这种研究精神渗透到日常生活、学习之中，使他们终身受益。不足：有个别学生构图不按老师的要求做，构图特别小。部分学生涂色不认真，色彩涂的非常粗，看上去非常乱。画面不舒服。教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订一、情境激趣情景设置：森林王国的老国王过世啦，森林里要选出新大王来主持森林大会，有好多动物都来自荐过往的王位，请同学们来给他们鉴定
3、，为他们选出一位国王。利用课件展示动画电影狮子王片段。二、观察分析1、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。出示：大象、狮子、老虎、狐狸、眼镜蛇的图片强调指出,观察这些动物一定要抓住它们的特征。大象：有力气狮子：威猛老虎：凶猛狐狸：聪明2、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？头部：高傲、威严躯干：庞大、稳重四肢：强健、有力尾巴：灵活3、还可怎样装饰使它更神气？皇冠、长袍、魔杖、宝座利用多媒体展示各种动物三、自主表现1、 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮他们画出你为他们选出来的森林大王，比比谁画出来的森林之王最威武。2、 学生画森林之王。3、 教师巡回指导。看课本中出示的图片四、品析交流1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。五、作业展评,课堂小结。小组推出一名森林之王上台参评。全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。3