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1、闻一多先生的说和做导学案学习目标：1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。 2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。学习重点：抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。学习难点：理解本文叙述中的描写的运用及作用。第一课时一、导入新课：二、学习目标展示：1、熟读课文，掌握生字、新词。2、了解臧克家及闻一多。3、整体感知文章内容。三、自主学习展示，检查预习，强调应掌握的知识点1、作者：臧克家2、 闻一多：3、学生齐读课文，检查学生的字音掌握情况，读错的字音要提醒学生改正。四、学生齐读课文，初步整体感知课文。齐读课文后，你有什么
2、感受？为什么会有这样的感受？ 五、阅读课文，整体感知：1、闻一多先生是如何处理说和做作的关系的？（原文回答）2、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？3、把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？4、每个部分是怎样衔接连缀的？六、本节课小结七、当堂检测：1、听写词语。2、完成练习册识记积累部分。第二课时一、检查对生字生词的掌握情况。二、出示学习目标：1、进一步了解闻一多、认识闻一多。学习其品质。2、赏析文章语言。体会文中描写的作用。3、学习本文围绕中心选材的方法。三、细读课文，合作探究：1、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多在这一时期的思想品格上的主要特点有哪些？ 2、作者写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做” 主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多在这一时期的思想品格上的主要特点有哪些？3、闻一多先生在这前后两个时期的思想品格的特点上有什么变化？又有什么共同的地方？4、从前三题，我们在写作时有哪些可以借鉴？四、品读课文，把握课文的语言特点：你认为本文语言有什么特色？选几句或几段读一读，说说好在什么地方?我认为 这一句（段）写得好，好在 。五、拓展延伸：请说说我们今天学习闻一多先生的说和做这篇文章的收获： 六、当堂检测： 1、背诵精彩的句子。2、完成练习册阅读迁移部分。