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1、第八章第二课二力平衡学案学习目标：知道什么是平衡状态及二力平衡，组织学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡的概念 ，组织探究实验得出二力平衡的条件 。学习重点：探究二力平衡条件学习难点：学生设计实验探究二力平衡条件一、自主学习：明确学习目标1、物体的平衡状态有两种：一是 状态，二是 状态。2、使物体处于平衡状态的几个力叫 。3、两个力使得物体处于 或 我们就称这个物体处于二力 。4、二力平衡的条件是 。 二、合作交流：1、认识平衡状态和平衡力学生自我探究课本62页活动“观察和思考”并回答如下问题：如图91所示的物体各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？（a） (b) (c ) (d) 结
2、论：1、平衡状态是指 。 2、二力平衡是指 。2、 探究二力平衡的条件两个力在什么情况下能处于平衡状态？请利用桌面提供的器材完成下面的探究实验。如图92所示，将系于卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮（1）在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反，且在一条直线上。看一看，在什么情况下卡片处于平衡状态？在什么情况下卡片不能平衡？（2）把小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反。松手后，卡片能保持平衡吗？ 结论：三、课堂检测：（）质量为60kg的人站在地面上，人受到那些力的作用？说明每个力的大小和方向。人处于什么状态？这些力叫什么力？（）中央电视
3、台体育频道的围棋评论员讲评围棋时，棋子静止在竖直放置的磁性棋盘上你认为以下各对力中是平衡力的是（）A磁性棋盘对棋子的吸引力与棋子对磁性棋盘的吸引B磁性棋盘对棋子的吸引力与棋子的重力C磁性棋盘对棋子的吸引力与棋子所受的摩擦力D棋子所受重力与棋子所受摩擦力（）在下列事例中，物体处于平衡状态的是（）正在圆形轨道上运转的过山车火车进站时慢慢的减速运动被运动运一脚踢向对方球门的足球在平直的公路上匀速直线行驶的汽车（）起重机吊着一重物静止，此时拉力是，当吊着重物以的速度匀速上升时，拉力；当吊着重物以的速度匀速下降时，拉力。5、延伸：评价拓展提升 1、下列各图中，F1和F2是一对平衡力的是（） 2.、如图所
4、示，方形卡片的两对角线分别用线系住，并跨过支架的左右滑轮，线的另一端挂钩码，两边钩码相同时，可以认为对小卡片的拉力大小相同，否则拉力的大小不同。现象：两个力大小相等时，卡片将 ；两个力大小不相等时，卡片将 ；结论：两个力要平衡，大小必须 。3、 某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为 N，拉力的方向为 ；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为 4、天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是( )（题型一）A 天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力C天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 D灯受到的重力和吊线对灯的拉力5、 如图所示，用150N的力将重100N的物体压在竖直的墙壁上，物体恰好沿直线匀速下滑。（1） 在图中画出物体下滑过程中受到的力的示意图；（2） 试确定物体受到墙壁的摩擦力的大小和方向；（3） 若在所加的压力不变的情况下，要是物体沿竖直方向向上匀速直线运动，那么应对物体施加多大的力？我的收获