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1、做学生喜爱的老师一、 教师要品德高尚，有“乐教”思想。“乐教”是教师品德高尚的重要标志，也是取得学生尊敬和喜爱的重要条件。一个教师，如果不是真心热爱自己所从事的事业，怎么会有积极的工作热情?怎么肯下功夫去搞教学研究?又怎么会获得学生的仰慕?因此，作为一个教师，应该有强烈的事业心、责任感，因该把培养教育好每一个学生当成自己生活中的一大乐事;还应该有克服困难的信心和毅力，有乐教不惫和勇于探索、积极向上的精神。当然，教师的举止端庄、谈吐自然、性格开朗等也无不对学生产生一定的积极影响。教师如果具备了这些品格，学生就愿意接近你，模仿你。如此，实行教育也就有了先决条件。相反，如果教师思想慵懒、不负责任、性
2、格孤僻、举止轻浮，要想让每个学生都心悦诚服地接受他的教诲去勤奋的学习，是难以令人置信的。第斯多惠说过:“正如没有人能把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己没有发展、培养、和教育好，他就不能发展、培养和教育好别人。”这正说明了教师自身修养对于教育、影响学生的重要意义。 二、 教师更应知识渊博。即精通、熟悉本科业务，了解、掌握本科教学特点、规律和方法。我们常说:交给学生一杯水，自己首先要有一桶水。正说明了知识和传授的关系。在这方面，我认为，教师应该具备“实、深、广、活”四个方面的条件。即对自己所教学科的基本知识掌握的扎实、深刻、牢固;并且不仅仅满足于此，还能居高临下，“教一知十”，并不断吸收、
3、掌握新的知识;同时，还能把所掌握的知识灵活运用到教学实践中去。 三，要真心关怀、爱护、尊重学生，保护学生的学习积极性，做学生的知心朋友。而不能对学生漠不关心，更不能动辄批评、训斥甚至打击、挖苦学生。苏霍姆林斯基说过:“应当把自己的一颗心交给每一个孩子，教师心中应该有每一个孩子的欢乐与苦恼。同情孩子，对孩子由衷地关怀，是教育才能的血与肉。”而“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格，还是智慧都不能充分地或自由地发展。”(罗素语)只要教师对学生施以真诚的爱，把与孩子的交往当成一种乐趣，相信孩子，善于与他们交朋友，关心他们的快乐与苦恼，就能够达到心灵的交融。这种交融就会变成一种动力，催动着孩子去自觉地搞好学习。十几年前，北京的任小艾老师“以爱动其心”的教育方法，就是这这种教育的典型代表。我们何不都去尝试一下呢? 为了更好地教育好我们的后代，让我们努力去做一个学生喜爱的老师吧！