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1、第 1 页 *校“义务教育法宣传月”活动总结1 特征码 meZETvcuDpVgQuPisKtE 四月份是一年一度的“义务教育法宣传月” 。我们学校利用 这一有利时机，开展了丰富多彩的活动，大力宣传了义务教 育法 ，提高了全民对高标准、高质量实施义务教育的认识。 一、领导重视，狠抓活动落实 学校成立了“义务教育法宣传月”活动领导小组，校长任 组长，分管副校长靠上抓，少先队负责活动安排，制定计划， 总结经验。同时配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了 定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、 有经验总结。完善了过程管理和档案资料管理，总结了经验教 训，促进了活动的有效开展。 二、
2、科学组织，先进思想做指导 在宣传活动中，我们始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以宣传义务教育 法为核心，以落实教育方针、实施素质教育、提高教师职业 道德为重点，用大家喜闻乐见的形式，大力开展丰富多彩的教 育活动。 三、深挖内涵，活动丰富多彩 今年“活动月”的中心工作是大力宣传义务教育法 。我们 第 2 页 学校围绕这一中心，以社会宣传为已任，以学生为主体，与学 生班队活动、升旗仪式等紧密结合，集中开展了一系列义务 教育法宣传活动。 1、街头宣传，提高市民意识。我们学校制作了义务教育法 宣传版面，印发了义务教育法宣传材料，制作了义务教 育法宣传横幅，召开
3、了家长会，对义务教育法进行了广 泛的宣传。4 月 9 日，我们组织少先队志愿者走上街头，宣传 了义务教育法及实施细则。 2、 “国旗下讲话”主题鲜明。在“活动月”期间，我们以升旗 仪式作为教育学生的重要渠道，利用“国旗下讲话”宣传义 务教育法 。在组织形式上，我们广泛发动学生写发言材料，以 每班为单位，各评出一名同学到学校参加评选，优中选优，评 出一名同学进行国旗下讲话。这种活动，既扩大了教育的范围， 又让广大学生加深了印象，增强了教育效果。 3、主题班会，异彩纷呈。我们利用每周星期一的班队会时间， 进行了主题班会活动。在活动中，我们以“义务教育法在 我心中” 、 “我看义务教育法 ”、 “辍
4、学的危害” 、 “我的未来” 等为主题，让充分学生参与。有些班分成几个小组，分别谈了 自己的认识；有些班分成两个小组进行辩论，取得了明显成效。 在活动中，学生增长了知识，开阔了视野，陶冶了情操，收到 了预期效果。 4、师德教育，重在实效。在“活动月”中，我们在全校干部 第 3 页 教师中开展了“教育思想大讨论” ，并通过校园网将各自的观点 发布出来，使广大教师进一步树立了正确的教育观。在庆祝教 师节活动中，我们开展了“每人一堂课”活动，以一节能体现 新课改精神的、高效率的好课作为向义务教育法的献礼。 同时，我们组织教师进行了“做师德标兵”宣誓活动，促使全 体教师提高了思想道德水平，树立了为教育
5、事业献身的精神。 四、重点查摆，找出差距与不足 我们学校有着明确的办学目标，全校教职工努力做到面向全体 学生，全面落实教育方针，大力实施素质教育，确立学生的教 育主体地位，使学生变被动受教育为主动参与教育。在研究教 法的同时，教师认真研究学法，改变传统的教学模式，深入实 施新课程改革，彻底杜绝了体罚和变相体罚现象，让学生在学 校学到“做人” 、 “治学” 、 “作事” 、 “健身”等受用终身的东西， 培养学生创造和进取的精神。 减负暴露出的问题及反思 随着减负的深入，一些弊端和问题逐渐暴露出了，一个最为突 出的问题就是家庭教育、学校教育和社会教育的脱节和不一致， 从而形成了各自为政的局面，学校
6、教育、家庭教育、和社会教 育可能不一致而且还可能是背道而驰，当学生走向社会后由于 受整个社会因素的影响，使在学校的苦心教育，可能一夜之间 都会付之东流。难怪人们提出减了负的孩子去哪里，社会上能 放心让孩子可去的地方太少，这既是人们对我们现在社会风气 第 4 页 的担忧与信不过，也是对社会教育认识的偏颇。当然我们整个 社会还需要改进我们的社会风气，还要改变对社会教育的认识， 要知道社会同样是教育孩子的基地，而且是非常地重要的基地， 这里不但能培养他们的分辩是非的能力，而且也培养了他们融 入社会，在社会中体现教育成果的必要途径，我们的教育不就 是为了让孩子更好地适应社会、改造社会和发展社会吗？在社 会中培养他们的明辨是非能力从而更直接有效地培养孩子的伟 大志向和情操。这就迫切需要我们建立一种家庭教育、学校教 育和社会教育这三位一体的教育网络，具有统一的普遍的教育 尺度和评价标准，从而形成一个立体的统一的系统的教育观念 和衡量标准。因为人是社会的，学生的学习不只是在课堂内、 书本中，他们和社会息息相关，时每刻都在接受了各种信息。 他们无时无刻都在受着家庭的、学校的和社会的影响，所以建 立这三位一体的以尊重为核心的教育观念也是至关重要 要的。只有建立了这种立体教育网络，减负才能实现，素质教 育才能实现。 第 5 页