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1、四年级数学第五单元 第三课时 学科 年级 主备人 执教人 学习内容三角形的分类课时1课型新授教材分析 本节课通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。培养学生动手动脑及分析推理能力。学习目标(三维)1通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2培养学生动手动脑及分析推理能力。重点、难点会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 教学准备教师：量角器、直尺学生：量角器、直尺导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】我们认识了三角形，三角形有什么特征？今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类怎样分？【我会自学】自学例4【点拨导
2、思】1小组活动： (1)出示小片子，观察每个三角形可以动手量一量，分工合作。根据你发现的特点将三角形分类。2按角分的情况引导学生明确：相同点是每个三角形都至少有两个锐角；不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角我们可以根据它们的不同进行分类 (1)分类根据上边三个三角形三个角的特点的分析，可以把三角形分成三类图，三个角都是锐角，它就叫锐角三角形(板书)提问：图、图只有两个锐角，能叫锐角三角形吗？(不能)引导学生根据另一个角来区分图还有一个角是直角，它就叫直角三角形，图还有一个钝角，它就叫钝角三角形请同学再概括一下，根据三角形角的特征可以把三角形分成几类？分别叫做什么三角形？教师板书：三个角都是
3、锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形 (2)三角形的关系我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系把所有三角形看作一个整体，用一个圆圈表示(画圆圈)好像是一个大家庭，因为三角形分成三类，就好象是包含三个小家庭 (边说边把集合图补充完整)每种三角形就是这个整体的一部分反过来说，这三种三角形正好组成了所有的三角形（3）三角形中至少要有两个锐角，所以判断三角形的类型，应看它最大的内角问：还有没有其他的分法？【我会探究】3按边分的情况：（1） 我发现有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的。（2） 师：我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另外一条边叫底。（3） 师：把三条边都相等的三角形叫等边三角形。（4） 分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你有什么发现？（5） 从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形？【反馈测评】1判断题 (1)由三条线段组成的图形叫三角形 (2)锐角三角形中最大的角一定小于90 (3)看到三角形中一个锐角，可以断定这是一个锐角三角形 (4)三角形中能有两个直角吗？为什么？【我能达标】1.87页7题猜一猜小组同学模仿练习2、.87页8题课后反思：