《如何提高中职生的汉字录入水平.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何提高中职生的汉字录入水平.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、如何提高中职生的汉字录入水平谷城职教中心 陈冬梅 【摘 要】在中职计算机教学中，提高学生汉字录入水平，要以指法训练为基础，借助学习软件优势，加快学生对汉字输入法的掌握。科学的训练计划是掌握汉字输入法的根本保证；强化训练是提高学生汉字录入速度的关键；测试是激发学生学习积极性的有效手段。【关键词】中职生、计算机教学、汉字录入水平汉字录入技术是计算机使用者必备的一门基本技术；也是当前中职在校生熟练掌握的一种计算机操作技能。在我校计算机应用的教学中，非常重视学生汉字录入技能的训练，全校大部分专业班都开设了计算机应用基础的课程，计算机专业还加大了课时数，并以考取“文字处理操作员证”作为学生学习的推动力。
2、以保证学生对汉字录入技术的掌握。但就这学期的教学情况来看，学生学习和训练的热情有所消减，文字录入的整体水平不高；为了遏止这种颓势，我在教学的课外之余进行了深刻的反思，并在教学和训练的方法上进行了深入的探讨，下面就如何提高中职生汉字录入水平上谈谈我的一些作法和经验。一、加强学生的政治思想教育和专业思想教育。随着信息化时代的到来，电脑作为一种时尚的家用电器进入了千家万户。学生在入学前，大都已经体验到缤纷的电脑世界的无穷魅力，同时也认识到一些先进的技术，语音输入、手写输入以及扫描技术等先进的数据输入技术已经深深地烙印地学生的脑海里。许多学生因而错误地认为汉字录入技术是一门过时的技术，学习汉字录入技术
3、是一种落伍的行为，进而产生消极的学习情绪，以至于课堂上抗拒学习和训练。这就要求我们在教学的过程中，适时对学生进行政治思想教育和专业思想教育，引导学生树立辩证的世界观和系统的学习观，让学生正确认识到：汉字录入仍是当前乃至今后一段时期的数据录入的主要表现形式，是计算机操作者必备的技能；同时要让学生认识到知识的重要性和学习过程的艰辛，树立起坚持不懈、刻苦训练的意识，从而激发学生学习的积极性和主动性。二、指法训练是学习汉字录入技术的前提。在我们的计算机教学中，汉字录入都是通过五笔字型输入来实现的。掌握汉字录入技术，指法的训练是必不可少的；熟练且标准的指法是提高汉字录入速度的基础；因此在组织学生开展汉字
4、录入技术训练之前，必须要进行基本指法的训练，强化英文字母字符的录入练习，还要进行必要数字和键面特殊符号的录入练习。让学生熟练牚握数字、字母和键面特殊字符的录入方法和“十指分工”的技能，达到“盲打”的程度。三、充分做好“五笔输入法”理论知识的传授，为上机训练打下坚实的理论基础。目前汉字的处理技术已经步入了一个较成熟的阶段，许多优秀“汉字输入法”充斥着人们的视野，“五笔字型”输入法以其重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法，也成为了我们讲授汉字输入法的首选。但由于在学习的过程中，需要记忆大量的知识，需要进行长期的艰苦训练，这很容易让学生产生一种恐惧心理。因此
5、教师必须要消除学生心中的这种学习障碍，在讲授这些冗长乏味的理论知识时，要化繁为简，点拨重点，要让学生理解“五笔字型”输入法的基本原理，掌握汉字的笔划、字根、单字三个层次关系，汉字的基本字型，汉字的结构关系，以及汉字的拆分和编码原则；重点是要求学生熟记基本字根的分区及其在键盘上的键位分布。只有在熟记基本字根的基础上，才能更快更易地理解汉字拆分和编码，为下一阶段的上机练习打下扎实的基础。四、科学的训练计划是掌握汉字输入法的根本保证。掌握并提高汉字录入技术水平，不仅要长时期持之以恒的刻苦训练，而且要有科学的训练计划和方法，才能达到事半功倍的效果。在训练的开绐，要根据学生对“五笔字型”输入法的认知情况
6、和能力，按部就班地分阶段开展训练。第一阶段是字根的练习：通过练习，掌握130个基本字根及其键位分布，并进一步熟练指法。第二阶段是键面字(键名字根、成字字根、单笔画)的练习：通过练习，掌握键面字全码的编码和输入方法。第三阶段是键外字的练习：学生在掌握了键面字输入的基础上，继续学习键外字的输入方法，这样，可以避免前面知识对后面知识的干扰，避免发生学习中的负迁移，造成两种不同类型的汉字在编码和输入方法上的混淆，从而使下一步的教学能够顺利地进行。第四阶段是简码和词组的练习：简码和词组的输入是提高录入速度的有效途径，我认为，一定要在学生基本掌握了汉字的全码输入基础上，再进行简码及词组的学习。因为全码是简
7、码和词组输入的基础。但在全码输入训练上也不要过久，否则，学生一旦习惯于汉字的全码输入，就会影响了简码和词组输入运用，因而直接影响了汉字的录入速度。五、借助优秀学习软件的优势，加快学生对“五笔字型”输入法的掌握。在“五笔字型”输入法录入训练的初期，我们借助一些优秀的学习软件能有效地缩短学习的周期。比如Ccit2000软件，是其中一个比较优秀的教学软件，它的优点是：提供了一个良好的分类练习的环境，学生可以循序渐进地一步一步练习，先练习后测试，学生可以随时查看自己的测试成绩，因而练习的情况得到了及时的反馈，从而激发了学生的学习兴趣，对正确掌握“五笔字型”输入法有极大的帮助。六、强化训练是提高学生汉字
8、录入速度的关键。“先分后总，先准后快”是我们训练学生“五笔字型”输入法的基本原则，在学生准确掌握了“五笔字型”输入法的基础上，强化训练成为提高学生汉字输入速度的关键，我们的做法是：根据学生的训练进展情况，有针对性地精选一篇样文，作为练习对象，用以下的步骤开展训练：1、分段落进行单字全码录入练习。以样文段落为单位，以“准”为原则，在规定的时间内完成录入操作，要求以单字的全码录入，并禁止使用简码和词组录入方法，使学生全面了解并掌握每个汉字的拆分和编码方案，为下阶段的简码和词组录入练习打下基础。此刻，要记录每个学生完成录入的时间，为每个学生建立训练成绩档案，以激励学生的积极性。2、对操作对象段落进行
9、简码字和词组录入练习。根据前面总结和分析，最大程度地以简码字和词组录入的方法再次录入操作对象段落，以“不多击一键”为奋斗的目标。并把每个学生完成录入的时间记录在训练成绩档案中。3、操作对象段落的录入检测或竞速训练。在前面训练的基础上，对学生进行录入速度的测试或竞速比赛，记录学生测试成绩，及时总结和表扬进步的同学，以激发学生训练的积极性。4、全文综合录入训练。在完成分段落录入训练后，进行全文综合录入训练，使学生在反复的录入练习中进一步提高对样文录入速度。为了更好地调控课堂，提高学生训练的积极性，强烈要求采用测试或竞赛的方式开展训练。七、测试是激发学生学习积极性的有利手段。毫无疑问，“五笔字型”输
10、入法的训练是一项单调而艰辛的工作，在训练的过程中，要注意调动学生的学习积极性，这是教师在学生训练时的工作重点，也是难点。除了必要的鼓励，测试是激发学生学习积极性的有效手段，也是调控训练课堂、营造紧张的学习氛围的有效方法。以上是我在计算机教学中如何提高学生汉字录入水平的一些经验和看法。我坚信：只要培养好学生的学习技能氛围，营造良好的实践环境，以尊重学生的认识规律为依归，配以科学的训练方法，循序渐进地开展刻苦的训练，中职生的汉字录入水平就一定能上一个新的台阶。参考文献：1、 刘炯 五笔打字和文字处理入门与提高 清华大学出版社 2004年3月2、 王式杰 汉字录入与编辑技术 电子工业出版社 2004年3、 胡子平、冉丹 五笔字型与电脑应用基础培训教程 兵器工业出版社 2006年1月4、丁爱萍 指法训练与五笔字型 西安电子科技大学出版社 2004年4月（作者简介：罗怡琼，女，1982年出生，湖北省谷城县人，谷城职教中心教师。 郑斌，男，1981年出生，湖北省谷城县人，谷城县石花镇三中教师。）2010年4月20日