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1、学前教育与特殊教育（一）学前教育规模持续增长，普及水平继续提升2012年，全国独立设置幼儿园数18.1万所，比上年增加1.5万所；全国新入园（班）幼儿1911.9万人，比上年增加84.6万人，增长4.6%；全国在园（班）幼儿3685.8万人，比上年增加261.3万人，增长7.6%。，其中，农村在园（班）幼儿2435.0万人，比上年增加157.7万人。2012年，全国学前三年毛入园率为64.5%，比上年提高2.2个百分点。小学招生中接受过学前教育的比例为95.5%，比上年提高2.7个百分点。2012年，全国学前教育专任教师中大专及以上学历的比例为65.1%，比上年提高2.7个百分点。其中，城市学
2、前教育教师中大专及以上学历的比例为72.9%，比农村高15.5个百分点；学前教育专任教师中幼儿教育专业毕业的比例为62.7%，比上年下降1.0个百分点。（二）特殊教育规模增长有所下降，教师素质仍有待提高2012年，全国特殊教育学校1853所，比上年增加86所。招生6.6万人，比上年增加0.2万人，增加2.5%；在校生37.9万人，比上年减少2.0万人，降低5.0%。2012年，小学阶段特殊教育在校生有26.9万人，比上年减少0.8万人。其中，随班就读和附设特教班在校生14.2万人，比上年减少1.3万人，占在校生总数的比例为52.9%。初中阶段特殊教育在校生总数10.0万人，比上年减少1.2万人，降幅11.0%。其中，随班就读和附设特教班在校生5.8万人，比上年减少1.3万人，占在校生总数的比例为57.9%。高中阶段特殊教育（独立设置的特殊教育学校）在校生总数1.0万人，与上年基本持平。2012年，全国特殊教育专任教师数4.4万人，比上年增加0.2万人，增长5.8%。其中，受过特殊教育专业培训的比例为46.7%，比上年降低8.8个百分点。