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1、武夷山和阿里山的传说教学设计教学目标：一、知识与能力1通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。2通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。4通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。二、过程与方法1自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。2通过关键词、句来理清文章的线索。3鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。三、情感态度与价值观通过对课文的学习，使学生明白宝岛台湾
2、是祖国不可分割的一部分，海峡两岸的人民血脉相连，始终是一家人。教学重点和难点：1教学重点：本课重点词语的用法，对课文一和课文二的理解。2教学难点：（1）本课两个句型的用法。（2）表示“赞美与自豪”的表达方式。教学课时：5课时。教学过程：第一课时一、教学目标1掌握生字“肃、慨、敞、哺”的读法、写法及用法。2掌握重点词语“整理、数一数二、感慨、宽敞”的用法。3学习本课句型。（l）我喜欢看书，所以看完书正好把书整理一下。（2）不说别的，就说开学发新书吧，她把封面有点脏的书留给了自己。二、教学重点和难点1生字的写法和重点词语的用法。2重点句型的实际运用。三、教学过程（一）导入新课。1导入一：同学们，请
3、大家说一说，自己曾经帮助别人的一件事。2听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画出来。（二）学习新课。1学习生字。2学习重点词语。（1）整理：动词。表示使有条理有秩序。如：整理资料、整理房间、整理账目。近义词：收拾。例句：请你把自己的房间整理一下。书桌上太乱了，我要整理整理。（2）数一数二：动词。形容突出、名列前茅。例句：阿里木的跑步速度在我们班是数一数二的。新疆的葡萄在全国是数一数二的。（3）感慨：动词、名词。表示有感想、有感而发。如：令人感慨、心中的感慨等。例句：我心中有无限感慨。他的行为令人感慨。（4）宽敞：形容词。形容宽大、宽绰
4、。如：宽敞的教室、宽敞的房间。例句：学生们正坐在宽敞明亮的教室里看书。这间房子很宽敞，可以坐100人。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。3学习句型：1我喜欢看书，所以看完书正好把书整理一下。“正好”，形容词，意思是正合适（指时间、位置不前不后，体积不大不小，数量不多不少，程度不高不低等）。例句：你来得正好，我正想找你呢。这双鞋我穿正好。他的个子很高，正好可以打篮球。2不说别的，就说开学发新书吧，她把封面有点脏的书留给了自己。“不说”，表示“先不说、暂不说”。意思是抛开这方面的情况，引出下句要说的主要内容。例句：不说别人，就说你自己也没有按时来呀！不
5、说班里的活动了，就说学校的活动，他也是积极参加的。用替换的方法进行句型训练。（三）复习巩固本节课内容。做课后相对应的练习题。老师也可以自己编一些练习题让同学们做。（四）小结本节课内容。最好用提问的方式让学生自己来总结。例如：这节课我们学了哪几个生字、生词？你有什么收获？让学生自己来讲述本节课的主要内容。第二课时一、教学目标1掌握生字“付、沃、妖”的读法、写法及用法。2掌握重点词语“哺育、付出、不久、高超、迫近”的用法。3学习课文一。二、教学重点和难点1生字的写法和词语的用法。2对课文一的理解。三、教学过程（一）复习上节课内容。（老师自己设计问题。）（二）讲授新课。1导入。2学习生字。3学习重点
6、词语。4学习课文一。分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时，我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。讨论并回答下面的问题：（1）班会上，苏老师给大家提出了什么建议？（2）张新认为艾尼是一个什么样的人？（3）艾尼有什么爱好？（4）苏比努尔说的这位同学是谁？有什么特点？（5）王华让大家猜的是谁？（6）阿依仙和王华是怎么互相帮助的？（7）艾山为大家写了什么？写的是谁？（三）复习巩固本节课内容。可以做相对应的
7、教科学课后练习题，也可由教师自编一些练习题让同学们做。（四）小结本节课内容。先用提问的方式让学生自己作小结，之盾老师进行总结。（五）布置作业。1口头作业：（1）背诵课文一。（2）朗读课文二。2书面作业：把每个生字、词语抄写三遍。第三课时一、教学目标1掌握生字“迫、裂”的读法、写法和用法。认识生字“坠”。2掌握重点词语“断定、早日”的用法。3学习课文二。二、教学重点和难点1生字的写法和词语的用法。2对课文二的理解。三、教学过程（一）复习上一课学习的内容。（可以听写学过的词语或背诵课文一。）（二）导入新课。1（教师播放歌曲阿里山的姑娘）同学们，大家听这首歌，唱的是哪里的姑娘呢？2大家知道祖国宝岛台
8、湾有座著名的山叫什么名字吗？你对台湾还有哪些了解？（三）讲授新课。1学习生字。（1）迫：半包围结构，走之旁。指接近。如：迫近、逼迫、迫降、迫使等。比较：追。（2）裂：上下结构，衣字底，上边是列。意思是破而分开；破成两部分或几部分。如：分裂、破裂、裂开、裂口等。比较：列、烈。2学习重点词语。3学习课文二。（四）布置作业。1口头作业：熟读并背诵课文二。2书面作业：（l）抄写生字、词语各三遍。（2）抄写课文二中你所喜欢的句子。第四课时一、教学目标1巩固本课所学句型。2巩固学习课文一和课文二。二、教学过程（一）复习上一课内容。（教师可以抽查学生们背课文的情况。）（二）讲授新课。1分角色朗读课文一。2再
9、读课文二，理清本课段落层次。（l）先按自然段读，弄清每个自然段的意思。（2）课文二分析。第一段：（第1自然段）很久以前，生活在武夷山的人们过着幸福的生活。第二段：（第2-5自然段）女儿为了除妖苦练本领，最终除掉了妖魔。第三段：（第6-8自然段）大海把母女俩分开，她们日夜思念着对方，最后分别变成了岩石和大树。3中心思想。本文以传说的形式讲述了武夷山和阿里山的故事。说明台湾是祖国不可分割的一部分，海峡两岸的人民同根相连，始终是一家人。4做一些句型的拓展练习，再次巩固句型。5做教科书中的练习。课后练习，教师可以根据学生的实际情况，采取四人小组共同学习的方式进行，也可采取各小组竞赛的方式进行。（三）小结本节课内容。先由学生自己作总结，然后老师进行总结。（四）布置作业。1口头作业：背诵课文一和课文二。2书面作业：做教科书中的相关练习。第五课时一、教学目标1完成教科书中的听力练习。2围绕课文一和课文二的话题，拓展课文内容。3真实交际训练。二、教学重点和难点1课文内容拓展。2口语交际。三、教学过程（一）复习上节课的内容。（二）导入新课。教师放录音，全班同学一起做听力练习。（三）课文拓展。1请你讲一讲，我们身边有没有做好事不留名的同学。2你还知道哪些传说故事吗？（四）小结本节课内容。（五）布置作业。