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1、课题：玩具柜台前的孩子课型：新授课教学目标：1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。教学重、难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。教学准备：多媒体课件教学过程课前谈话：师：同学们你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具呢？生：喜欢，变形金刚、玩具娃娃.师：当你喜欢一件玩具时，你会让爸爸妈妈给你买下来吗？今天课文中的小男孩非常喜欢一辆小汽车，但是他却没让妈妈吗？这是为什么呢？今天这节课我们一起来感受一下由玩具
2、带给我们的感人故事好吗？一、板书课题：师：请同学们坐好看老师板书课题：并伸出出你们的小手和老师一来来好吗，玩具柜台前的孩子!(板书课题 齐读) 预设 正确指导今天这节课，就让我们一起走进这个感人的故事吧。2、让我们赶紧打开课本，自己去读一读这个故事。把课文读正确、读通顺。好吗？开始吧！生：自己读课文。师巡视。生读好后师：我发现啊，我们班的孩子，有一个读书非常好的办法。像这边的-这边还有几个小朋友，读着读着，就拿起铅笔画一画，圈一圈，把自己读得不好的地方做做记号，回过头来再读一读，瞧，这就是读书的好方法。（出示词语）1.你敢接受挑战吗?A、3小组内读生字（不会的让组内同学教一教）Mng xng
3、shu hu yo j gu zn 光 芒 兴 奋 售 货 员 药 品 玩具柜台 咱们 qing y抢 着 富 裕 目不转睛：一动也不动的盯着。形容注意力集中。B、4单个学生读 （开火车读，领读、男女生比赛读） Xng 兴奋C、1教师强调 兴 Xng 高兴 富裕的反义词是贫穷D、2去掉拼音读师：（去掉拼音）把这些词和同桌读一读，同桌读对的，掌声表扬的，读错的，就帮助他。好吗？我们学习就应该互相帮助的。开始吧生：同桌读。E、生介绍识字方法： 2 （加一加、减一减、等）3、师：孩子们，刚才我们一起读了课文，课文到底讲了一件什么事呢？（投影）喜欢小汽车却没有买，你是怎么指导他喜欢小汽车的？（生回答）
4、生1：他目不转睛地看着柜台上跑动的汽车。生2：他认真地看着柜台前跑动的小汽车。生3：要是我有一辆小汽车那该有多好啊！师：那是他心里生3：想的师：好，你把他心里想的都猜出来了。生4：他盯着这辆小汽车想，要是六一儿童节我有这辆小汽车，那该多好啊！师：是呀，这个小兵，他是在这样地看着汽车，（出示句子：柜台前有个小男孩子，只要看见谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！）自己轻轻地读一读，把它读通顺了。生：自己读师：好，谁来？生1：读（读不好的地方老师要求孩子再回过去读一遍）读出自己的理解师：哇，你多能干啊，一口气把整句话读得非常正确，非
5、常流利，很了不起。谁愿意再来读一读？（哪怕是孩子第二遍才读对，老师也给予很高的评价，如果我是这个孩子，心里肯定乐滋滋的。）生2：读得很有感情师：哇，为什么只要看到谁买小汽车，你就“马上”跑过去呢？生2：因为喜欢师：所以别人买了，你也马上想过去看，原来他是喜欢小汽车呀！（板书：喜欢）孩子们，你们心中带着这一份喜欢，再来读一读，并且想一想，还能从哪些词语中看出小兵非常喜欢小汽车？师：好，你说生1：目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。师：噢，你从这个词语中感受到了小兵非常喜欢小汽车是不是？同学们，目不转睛地盯着那是一种怎样的看呢？生1：他不去看另外的东西，只是盯着那样东西一直看。师：
6、只看着小汽车。你说生2：他不看别的东西，只看着那辆小汽车，连眼睛都不转地一直看。师：对呀，眼睛都不眨一下。你说生3：就是很认真地看着。看得都呆了。师：都呆了，都被它给迷住了！是吧？那你能来读一读吗？生3：读句子师：小汽车究竟有什么魔力，让我们的小兵目不转睛地盯着去看呢？我们也一起去看一看好吗？（课件出示各种小汽车、配乐）（孩子们通过读句子已经感受到了小兵非常喜欢小汽车，可老师并不满足，她还想让孩子们亲身感受到，你瞧，配着音乐，一辆辆小汽车出来啦！瞧孩子们那神情，真的个个都像小兵那样，入了迷啦！）师：我发现，我们班孩子都变成了小兵，现在还目不转睛地盯着看呢！小兵，为什么目不转睛地盯着看这些跑动的
7、汽车呢？你说？（不露痕迹地进行角色转换，这时候，孩子们不知不觉地都变成了小兵，真好！现在再带着喜欢的感觉读句子，学生读得更好了！）生1：这些汽车太漂亮了！师：你被它迷住了是吧？那你能不能带着这一份感受，再来读一读呢？生1读得不错师：是啊，小兵是那么地喜欢小汽车呀！谁来说生2：因为小汽车太好看了，迷住了。师：你读生2读师：我们一起来读读吧！柜台前有一个小男孩子-起生齐师：哎，从你们的眼神里，你们的声音里，我就知道小兵是那么地喜欢小汽车，小兵，这样的汽车你想买吗？生1：想师：你想买吗？生2：想师：你呢？生3：想4、师：小兵想买呀！孩子们，但小兵买了吗？（孩子们强烈地感受到小兵非常地喜欢小汽车，想买
8、呀，可是，他买了吗？好大的一个转折。课堂气氛开始发生了改变。）生：没有师出示句子：不，我只看看，不要妈妈买。谁来读一读生1读生2读生3读师：这是一个多么奇怪的小兵啊！孩子们，明明是那么地喜欢小汽车，却又为什么那么坚决地说-生齐：不，我只看看，不要妈妈买。师：这究竟是什么原因呢？让我们赶紧去读读课文，找找原因吧！生：读、找师：谁来？你来生1：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买”师：是啊，原来他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买。孩子们，自己读一读。（课件出示这句话）生自己读师：你来生1读师：你们读得非常正确。师：常年
9、病着，病了多长时间？师：对呀，可能是一年、二年、三年，可能是-更多年啊！（配乐，师充满深情的）孩子们，爸爸，可是家里的顶梁柱啊，爸爸这样一年两年三年，很多年地病着，家里所有的重担此时都压在了谁的身上？（我真是震撼于音乐的魅力，再加上老师那富有感染力的语言，我只记得当时我的心里酸酸的，酸酸的。）生：妈妈师：都压在了妈妈的身上，现在这个家怎样了？妈妈又为了这个家做了多少事呀！小兵，你能跟大伙儿说说吗？来，小兵你来。生1：以前爸爸做的重活现在都是妈妈做了。师：现在妈妈做了很多爸爸以前做的事对吧？妈妈现在做了哪些呢？生1：扛米，或是扛煤气罐师：是呀，妈妈柔弱的肩膀要扛起沉重的米，扛起沉重的煤气罐，那妈
10、妈说过一个累字吗？生1：没有师：说过一个苦字吗？生1：没有生2：妈妈为了一个家，早上很早起床做工作，晚上很晚回来，还要加班。师：妈妈日夜不停地在工作是为了什么呢？生2：是为了支起这个家庭。生3：妈妈每天都早起晚归地工作生4：妈妈每天下班回来的时候都要捡些废品来换些钱，累得满头大汗。师：妈妈是累得满头大汗、腰酸背痛。你说生5：妈妈辛辛苦苦地去上班，中午还要回来给我和爸爸做饭，等我们吃好后，自己再吃些剩饭。师：把好的留给你，把差的自己吃，难道妈妈不想吃好的吗？生5：她只想我和爸爸吃得好一些，自己吃差些也没关系。生6：她每天下班还要去给爸爸买些药。师：是呀，妈妈可能还要跑很远的路给爸爸四处奔波，求医
11、问药。你说生7：妈妈可能会偷偷地哭，但他不想让爸爸和孩子知道，看见他们还是笑眯眯的。(由始由终，音乐缓缓地响着，孩子们是多么深刻地感受到妈妈的辛苦呀！)师：是呀，在我们的面前，妈妈是强颜欢笑，可是一个人在背后偷偷地哭，这是一个多么坚强的妈妈呀！孩子们，这是一个怎样的妈妈呀！她为了这个家，勤劳地工作着；为了这个家，四处地奔波着；为了这个家，她起早贪黑地干活，晚上还要帮我缝补衣服；为了这个家，她无微不至地照顾着我，操持整个家务，妈妈已经被生活的重担压弯了腰啊，而她只能在一旁，在没人的地方，偷偷地哭泣。孩子们，看到这样的妈妈，哪怕我的面前放着再心爱的玩具，小兵你还会买吗？（我只记得，这时候，所有的人
12、的眼眶都有些红了，老师，也是红着眼圈诉说着这一切的一切，课堂还有这样的感染力，我真是）生1：不会！师：小兵你还能买吗？生2：不能师：是呀，小兵是抢着在说啊：生1：不，我只看看，不要妈妈买！师：这是小兵心中的呐喊呀！你来生2：不，我只看看，不要妈妈买！师：这一个“不”字，是多么的坚决呀！你来生3：不，我只看看，不要妈妈买！师：一个“不”字，包含了小兵对妈妈多少的爱哪！你来生4：不，我只看看，不要妈妈买！师：是呀，一次、两次，无数次的“不”啊！孩子们，我们一起说-生齐：不，我只看看，不要妈妈买。（这时候，孩子们对这句“不，我只看看，不要妈妈买！”有了多深的感受呀！）师：孩子们，这样的事，只发生过这
13、么一次吗？看来，有很多次，是吧？1、自己读读，看看你能从这句话里读懂了什么。2、指名读。（配乐）师：这次期中考试，小兵语数都考了100分，妈妈想给他买一件新衣服作为奖励，他会说： 。小兵的8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说：六一马上就要到了，小兵的妈妈想给小兵买个节日礼物，小兵还是说师：小兵不要的东西太多太多多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲）就让我们带着这种心情再来读一读妈妈的话。自由读，指名读，师：他读的怎么样？点评。师：小兵多懂事啊，当他看到小汽车时，想到了指名
14、说；当你想要拥有小汽车的时候指名说。师：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜，多少回风风雨雨，一次次腰酸背痛，一遍遍尝着生活的辛酸。这些懂事的小兵都看在眼里，疼在心里小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的（生说）师：让我们带着感动一起来读他们的对话。分角色朗读。（课件出示句子）看着心爱的小汽车，懂事的孩子却说：再次出示：“不，我只看看，不要妈妈买。”齐读（把握语速快，语气坚决）那是因为，生再读“他爸爸长年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买。”3、师；感动吗？售货员阿姨被深深地感动了，说“小兵我买辆小汽车当作生日礼物送
15、给你吧。”他却说：（生读，课件出示13自然段）小男孩宁愿自己没有心爱的玩具也不随便接受别人的礼物，多懂事的孩子呀！再次齐读“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。4、师：是啊，小男孩走了。售货员阿姨回家后怎么做的：售货员阿姨和她的女儿还把他牵挂着，她们天天盼着，盼着能再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。指名说。师：你们都非常善良、有爱心。如果生活中你遇到了小兵，你想为他做点什么？那么就把你最想说的话写下来送给他，可以是赞美的，可以是鼓励的，也可以是祝福的。5、 交流：听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，在此，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。（课件出示，音乐响起，师生深情地读。）写给玩具柜台前的孩子你的目光，像晶莹的露珠。你的心灵，像芬芳的鲜花。男孩，让我们一起开始梦的旅程，请不要拒绝，梦中那一辆辆飞跑的汽车，那是我们爱的祝福。总结：让我们把所有的爱心，所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上，送给他。小男孩的懂事让我们心疼，爱是无言的心声，咱们的生活中充满了各种各样的爱，我们要像小兵一样爱我们的家人，像小女孩一样爱我们身边的人，让爱永驻人间！板书设计：玩具柜台前的孩子阿阿姨买玩具汽车送给男孩只要就 马上 跟过目不转睛 盯兴奋地光芒 小女儿找漂亮玩具汽车让妈妈带给男孩 关爱父母 关爱他人