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1、单元主题： 校园健身操-青春魅力 一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。青春魅力健身操共分为九个组合，36个八拍。本套操最突出的动作风格是操舞风格，将操化的步伐与舞蹈动作自然连接，身体的方位和方向变化整体配合，充分体现了全套操的活力、动感和激情，不仅丰富了健身操的动作语汇和表现手法，同时还体现了鲜明的时代感以及对学生团队配合意识的教育。该套操以操舞结合的基本步伐运动为重点，以有氧运动为基础，在动作创编时还充分考虑了学生个性特点，专门预备了4个八拍音乐前奏和2个八拍的音乐结尾，让学生有发挥创造力的空间。在动感激情，活力无限的音乐的伴
2、奏下，青春魅力健身操将以其新颖独特的魅力吸引学生积极参加，关注健康，追求愉快、健康的生活方式。分五个专题开展教学：专题一：健身操基本动作练习，青春魅力组合一、二动作学习；专题二：分组自主学习组合三-九动作；专题三：青春魅力套路复习、展示；专题四：健身操动作创编；专题五：青春魅力展示学习活动：采用“导学式小组合作学习”课堂教学模式，由“教师导学、分组自学、学生展示、巩固提高”四个有机联系的环节组成。1.学前导学学案导学，师生明确学习目标和评价目标。通过通过视频、挂图和思维导图对技术动作进行分类整理；网上查阅健身操创编原则并小组交流。2.分组自学自主学习，积极参与体验、合作探究。利用用日志反馈、反
3、思等监控学习过程，及时评价、反馈课堂信息，并记录档案。3.学生展示小组展示，互相观摩，自评、师生点评，对小组合作学习进行评价和指导。4. 巩固提高巩固技能，分享收获。科学健身、益心，提高自我价值感。在单元教学结束时，对学生进行学分认定，并让学生把学习过程的情况进行整理，制作成PPT的形式制成简报发布到专题网站。形成健身操课程资源和大家分享（资料、照片、视频、感想）评价方法：形成性评价和终结性评价评价工具：成果展示、评价量表、检查表、成长档案袋。二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：信息素养、创造力和创新、合作与交流 三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课
4、程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准运动参与：自觉参与体育锻炼； 运动技能：提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力； 身体健康：增强体能； 心理健康：在体育活动中能够获得成功感； 社会适应：具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。 教学目标运动参与：分析本单元的健身操动作学习状况，小组分工收集、创编动作的基本要求和创编原则的信息 ，积极的参与到创编动作的学练过程中，增强节奏感和协调性。 运动技能：通过视频、挂图和思维导图对技术动作进行分类整理，进行小组探究练习，学生合作交流，对动作进行创编。用日志反馈、反思、监控学生的
5、学习过程，教师并根据学生的实际情况适实调整教学方法和手段。 身体健康：通过小组讨论所创编的动作组合，发展耐力、柔韧、协调、力量等运动素质，进行有氧健身-体能测试：发展心肺功能、减脂塑形。 心理健康：通过小组合作学习、成果展示等活动，能够喜欢健身操的动作创编并体验成功感。 社会适应：对动作的掌握、创编、展示，提高表现力，增强自信心。在收集资料、简报制作等过程中，学会相互交流与协作。四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线项目开始前
6、项目进行中项目结束后搜集信息量规日志、反思成果展示量规讨论、探究课堂学习量规讨论会五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。评价评价过程和目标搜集信息量规学习前，教师给学生提供搜集信息量规，学生运用多种方法搜集分析、整理与健身操学习有关的信息；教师根据学生的信息分析情况了解学习的需求.讨论学习前，师生积极参与讨论学生对学习健身操的需求,积极发表自己的看法并根据师生的需求确定学习目标，培养学生合作和创编能力.
7、日志学习中，学生写好日志,记录自己学习中的困惑及技术的理解和掌握情况,教师及时通过qq平台浏览学生的日志，监控学生的学习过程，并给学生提供针对性的建议，教师并根据学生的实际情况适当调整教学方法和手段。课堂学习量规学习中，教师和学生共同使用课堂表现量规，检查学生的课堂遵守纪律、主动学习和合作学习情况。阶段性展示量规学习中，学生进行阶段性成果展示,师生利用展示量规进行自评、互评、师评,鼓励学生合作学习，反馈学生学习状况和教师的教学成果。合作学习检查表学习中，师生共同利用检查表对比自己的教学和学习情况、自我评价与小组的合作情况,并检查学习进度情况，便于适时作出教学调整.成果展示量规学习后，学生进行拓
8、展展示，为自己制定一个适宜的运动处方“瘦身减肥”计划。六、评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。健身操创编动作阶段性展示评价量规评价指标权重优良中加油4321学习态度（1）1分 学习目的明确，积极性高，主动认真地完成任务学习目的明确，有兴趣，能完成课上任务基本能完成任务练习不积极，无法完成任务完成动作情况（2）2分
9、 成套动作舒展流畅，有力度，音乐与动作合拍，节奏感强成套动作比较流畅，与音乐合拍在教师的提示下能完成任务教师指导也无法完成任务创编实践（3）3分 创编能力强，实践效果好：创作了一个新颖的作品，准确、详细有创编能力，实践效果较好：创作的作品，详细又准确地回答能创编，效果一般：创作的作品有一定见解，但只能部分地回无创编能力：创作的作品缺乏细节而且不完全准确合作表现（4）2分 合作意识强，能相互帮助，共同创编有合作意识，能相互协商有合作意识，不积极主动无合作意识心理素质（表现力）（5）2分 通过练习，心理素质提高很快，表现力强，突出个人风格心理素质比较好，有一定的表现力心理素质不稳定，表现力不强心理
10、素质差，没有表现力评语师评自评他评总分信息获取评价量规评价指标 4 3 2 1 信息内容 我搜集的内容完全符合单元计划要求 我搜集的内容比较符合单元计划要求 我搜集的内容基本符合单元计划要求 我搜集的内容基本不符合单元计划要求 信息处理及运用 我能够准确的提取有价值的信息供学习运用 我能够比较准确的提取有价值的信息供学习运用 我能够基本准确的提取有价值的信息供学习运用 我能够不能准确的提取有价值的信息供学习运用 七、总结请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。在您的评价设计中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？学习了21世纪的课堂评价，我们关注到教学评价和教学目标
11、要相匹配，根据教学目标设计了教学评价。教学评价应该是镶嵌在整个教学活动的全过程中的。校园健身操-青春魅力主题单元设计着重强调的是二十一世纪技能的创造力和创新，通过头脑风暴、小组讨论、师生讨论、制作创编思维导图、观看视频等，促进学生对健身操动作创编要求、运动价值、评价量规的深入理解，引导学生主动参与创编动作的兴趣，同时对动作进行分析：改变练习的条件的创编：1、改变基本动作的组合顺序，创编组合动作。2、基本动作不变，变化手臂动作的创编。3、组合动作不变，改换音乐。4、组合动作加队形、造型。展示拓展，培养合作学习能力；有可观赏性，提高表现力。教学过程中设计了合作检查表、健身操创编动作评价量规（阶段性和成果展示评价量规），来检测学生小组合作、分享创编成果与主动参与学习过程，激发学生的创新能力，我们用创造力检查表，使学生的创新能力可观测，并鼓励学生做好创编动作的记录。各种表格、量规的设计、使用，既为学生调整自己的合作行为提供了有力的评价工具，教师也可以通过检查表准确判断已经达到目标或未达到目标学生的评价数据和行动，及时跟踪判断对某项技能或知识的掌握程度，引导学生学会反思、识别达到教学目标的证据，并及时的给与指导。