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1、同分母分数加减法导学案（第1课时） 执教：肖晶 班级：五（86）班 学生：学习内容同分母分数加、减法（一）教材第104 一106 的内容学习目标1、在具体情境中，学会同分母分数加、减法的计算方法，理解同分母分数相加减的算理。 2、通过合作交流，培养学生知识迁移类推的能力和计算能力。3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。学习重难点重点：学会同分母分数加减的计算方法。难点：理解同分母分数加减法的算理。学习方法自主探究 合作交流一、 想想昨天（你的过去一定是辉煌的，相信你一定能出色地完成以下各题。）1、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。2、( ）个是 ，里有（ ）个。3、3个是（ ），
2、是4个（ ）。4、3个加上1个是（ ）个，也就是。二、把握今天（发挥你的聪明才智，与伙伴一起成长。相信你一定比昨天更棒。）（一）效果检测11、分数加法和整数加法含义（ ），是把（ ）合并成（ ）的运算。2、同分母分数相加，（ ）不变，（ ）相加。3、计算。+ + + +4、计算结果，能约分的要化成（ ）,能化成整数的要化成（ ）。（二）效果检测21、分数减法和整数减法含义一样，已知（ ）与其中一个（ ），求另一个（ ）的运算。2、同分母分数相减，（ ）不变，（ ）相减。3、计算。 （三）你能用一句话来说说同分母分数加减法的计算方法吗？请写下来： （四）讨论1 ？的计算方法 。你是怎样想的，与同伴说说。（五）自主测评1、计算。+ + 1 2、比较大小。+ 1 3、判断。 + （ ） + 1 （ ）4、食堂第一天用去吨煤，第二天用去 吨煤，两天共用去（ ） 煤？A、 B、吨 C、 D、吨5、一包饼干，吃了 ，还剩几分之几没有吃？6、有 三个分数，在中间取两个分数能组成多少个不同的加、减法算式？写出来并计算。三、展望未来（经过努力，你已成长起来。相信你对下面的挑战信心百倍，明天学得更轻松。明天会更美好！）1+ + 四、今天你收获了哪些？