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1、四年级数学下册期末试卷质量分析周 红一、基本情况：本学期四年级共有学生48人，实考人数48人。在这次期末考试中，及格人数48人,优秀人数44人,综合指数为0.952。二、试题分析：本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。共计六道大题，第一、二、三大题考察了学生对基础知识的理解与掌握。第四大题考察了乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；五大题考查了学生动手操作能;六大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感
2、与态度等。三、卷面分析：从整个年级学生的答题中看出，学生对基础知识的掌握和基本技能的形成较好，在教材中经常出现的内容都能较好地解决。在时间方面也较充足，有足够的时间进行检查。但在计算方面学生丢分较多，在审题、分析问题方面学生掌握也不是很好。总之，整份试卷存在以下问题：1. 对基础知识，学生掌握的比较牢固，但还不够灵活。2. 部分学生计算的精确性不高，在应用题中能列对式子，却不能正确计算结果。3. 部分学生的答题习惯不好，粗心大意，不能审题，基本上没有检验的习惯。 4. 在应用题方面，仍是失分较多的环节。其中有部分原因是学生解应用题审题清楚，计算粗心等，当然也有一部分原因是教师平时在训练中对学生的掌握情况缺乏深入的了解。五、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、加强学生对概念的理解，掌握。今后教学中可以借助多媒体，直观教具的使用来加强学生的掌握理解。2、计算能力是数学的基础，应该在以后的教学中强化竖式计算，简算，以及学会用多种方法来检验。3、加强对应用题的强化训练。主要是加强学生的审题能力，应用方法，以及计算检验等能力。4、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。5、培养学生认真的学习态度，让学生养成良好的学习方法，改变学生计算粗心，审题不认真，计算不检验等坏习惯。