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1、附件2教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二教学形式自主合作教 师吴书权单 位枣阳小学课题名称小麻雀学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动
2、脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学过程一、表演小麻雀教学基本要求1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。3.听教师范唱，小声跟唱歌词。4.听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5.听录音，分小组编创歌词和动作。6.听录音，唱会歌曲后唱唱名。看谁唱得清楚、准确。7.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。二、聆听森林水车教学基本要求1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。3、
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。三、编创与活动选择打击乐器为歌曲小麻雀伴奏。第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。四、小结：通过演唱小麻雀、聆听森林水车，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理，课后用多种形式表演。板书设计第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。作业或预习学生分组根据音乐的情境进行简单表演自我评价本课的教学效果令人满意，通过唱歌表演，创作与合作更好地表现了歌曲内容，锻炼了学生的能力。本课对我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，教学中必须抓住教材的特点，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：