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1、 师生互动性的情感交流是成功教学中的重要条件教学活动师生共同参与的互动性双边活动，在这活动中师生之间的人际情感交流同样具有十分重要的意义，良好、积极的情感交流有助于学生产生积极的情绪体验，并增进对教学活动的热情、兴趣和参与意识。这种互动式的情感交流使教师不仅仅是情感的给遇者奉献者，也是情感的收获着、品尝者；学生不仅仅是情感的接受者，也是情感的能动性的创造者。这样，情感把生命提升到真正存在的境界，教师和学生真正成为了他自己。同时互动性的情感也使教育真正成为了主体间灵与肉的交流活动，师生融成了一种和谐完美的生命共同体。在教学中，师生关系是民主、平等的，其基础是师生的相互依赖。课堂教学的双边活动必须
2、让学生从教师的耐心传授知识中，从教师对学生的关心和尊重中，来体验教师的温暖与期望，和学习成功的决心。一些优秀的教师能通过与学生教学中的目光接触，问答中的言语交谈，积极主动的进行情感交流，把对学生的爱、期望和信任也随之融入其中，美国的心理学家罗森塔尔和雅克布森用实验所揭示的皮格马利翁效应-通过师生情感的微妙接触，从教师的语气中、眼神里流露出来的期望之情能产生提高学生学习效果的现象，也从一个侧面反映了这个事实。心理实验还表明，当学生意识到教师是真正关心、爱护他，并为他操心时，教师在教学中的诱导和批评是有效的，甚至是他力量所难以达到的。反之，当一个学生长期得不到是爱，得不到教师的关心和注意，学生的感情、性格发展 就会受挫.