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1、31 给予树耿集小学 赵光宇教学目标： 、认识“予、圣、诞”等个生字。会写“予、担、宽”等个字。能正确读写“给予、试探、心意”等个词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。 教学重难点：引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。联系全文，理解结尾段的意思。教学准备：课件教学时间： 2课时教学过程： 第一课时一、导入新课、学生看图片，了解圣诞节。、谈话：你了解圣诞节吗？、出示课题：今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。、理解课题：“给予”是什么意
2、思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？二、初读课文，整体感知、按要求把课文读两遍：要求：把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。边读边思考：课文写了一件什么事？把自己不懂的词句画出来与同学讨论。、检查读书情况：出示下列词语，读一读，记一记：给予树 圣 诞 节 棒棒糖 援助中心 分享 逛街 仁爱 沉默不语 如愿以偿担心 宽裕 买卖 猜测 立即 贺卡盼望 体贴 前夕 试探 心意 暗示显然 拥抱 同情 提醒 兴高采烈 指名读课文：提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。、学生讨论：课文写了一件什么事？教师相机展示课件内容。三、学生自主再读课文教师提出
3、自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。四、指导写字屏显要求会写的个字，先读读，再组词。请学生做小老师，指导写字：这个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。五、布置作业学生写字写词：先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。 第二课时 一、复习导入、听写词语。、同桌互改。、指名分段朗读，用自己的话说说课文主要内容。二、在学生生活经验基础上，联系课文，理解“给予”的意思、直觉猜测“给予”的意思。、联系生活经验，理解“给予”的意思。生活中你给
4、予过别人什么？别人给予过你什么？、读课文，理解“给予”的意思：读课文，在课文中理解，想想课文中哪些事情是一种“给予”？“我给了每个孩子二十美元。”妈妈给孩子的一种给予。“孩子们相互买礼物”“金吉娅买了一个洋娃娃送给一个陌生女孩”“金吉娅买了棒棒糖送给妈妈和哥哥姐姐”“金吉娅送给我们善良、同情、仁爱和体贴”、根据自己的体会，再说说“给予”的意思。三、深入课文，理解“给予树是一棵怎样的树”导语：我们已经解决了第一个问题，有信心解决第二个问题吗？用什么方法去解决？读书。、读课文，找一找课文中那些句子描写了给予树？找到，大声地读一读。（充分读）、课件出示：后来，我看到了一棵援助中心的“给予树”。树上有
5、许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。学生反复读、细细读，不放过一个字地去读。读的过程中，抓住重点词语“援助中心”、“卡片”、“一直盼望”理解。学生用心去读课文。 汇报交流：援助中心：援助帮助，援助中心是一个怎样的机构？联系生活想想哪些人需要帮助？一直盼望：想想：她为什么一直盼望有一个洋娃娃？一直盼望是什么意思？她一直盼望洋娃娃干什么？卡片：树上有许多卡片，其中一张是这个女孩写的，卡片上有她一个小小的愿望。你能看到这张卡片吗？写着什么？感人吗？你能试着说一说吗？、学生结合自己的理解说说：给予树是一棵怎样的树？三、联系全文，深入品悟，突破难点导语：一棵
6、能让人如愿以偿的树，多么神奇！当金吉娅站在这棵神奇的给予树下的时候，她会想些什么呢？满足陌生女孩的愿望。、金吉娅一定会这样想的。但真的就这样简单地作出决定吗？当金吉娅买了一个洋娃娃，所剩的钱只够买一些棒棒糖的时候，她的表情是怎样的？沉默不语。、在表示金吉娅神态心情的词语下面画小三角。思考：金吉娅当时会想些什么？、学生发表想法。（课件展示）、多么复杂而艰难的选择，一边是亲爱的妈妈和哥哥姐姐，金吉娅多么的爱他们啊，多么想送给他们精美的圣诞礼物，真诚的圣诞祝福；一边是一个陌生的女孩，她多么可怜，只是想得到一个洋娃娃，多么微小的愿望。最后金吉娅最终选择了放弃了。、有感情地读一读这段金吉娅说的话，体会她
7、内心艰难的选择。6、默读课文，把描写母亲心情词语圈出来。想想为什么会有这样的变化？ （讨论交流） 担心生气高兴A、让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？B、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！C、我紧紧地拥抱这金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及陌生女孩如愿以偿的笑脸。7、金吉娅终于买了洋娃娃，在她送出去的时候，会在卡片上写些什么？
8、8、学生在卡片上写话。9、交流卡片内容。10、当金吉娅把卡片和洋娃娃送到援助中心后，我们可以想象到：陌生女孩得到了什么洋娃娃、关爱。金吉娅得到了什么小女孩的感谢、妈妈的拥抱。我们得到了什么善良、仁爱、同情和体贴。11、有感情朗读最后一个自然段。12、如果你是那个小女孩一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。（课件展示范例）四、总结全文，情感升华 “给予”不仅仅是是送、给，不仅仅上如愿以偿，不仅仅是付出，不仅仅是得到，给予更是善良、仁爱、同情和体贴。给予树是是一棵善良之树、仁爱之树、同情之树、体贴之树，这个世界上会有许多的比我们更贫穷、更孤单、更无助，让我们伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！五、板书设计：