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1、以 读 触 摸 文 本 用 心 感 悟 真 情-老人与海鸥教学设计 （第一课时） -南漳县实验小学 方兰香教材分析：老人与海鸥是人教版课标实验教材小学语文六年级上册第七单元的第一篇课文。本课讲述了一个真实、感人的故事。一位普通的老人（吴庆恒）在翠湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的“亲人”。阅罢，让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人。课文语言朴实、结构清楚，前半部分表现了老人对海鸥
2、无私的爱；后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学目标：知识与能力：1初读课文，整体感知主要内容，学习并掌握本课的生字新词、积累词语。2有感情的朗读课文第一部分，抓住重点词句，体会老人对海鸥无私的爱。过程与方法：采用“读中感悟、交流提升”的方法体会老人对海鸥无私的爱。情感态度价值观：品味人与动物之间的真情，感悟人与动物的和谐美。 教学重、难点：练习以较快的速度阅读课文，抓住重点词句，体会老人对海鸥无私的爱，揣摩作者是如何将老人与海
3、鸥之间的感情真实、具体地表达出来的教学准备:学生：阅读有关“海鸥老人”吴庆恒的资料。教师：多媒体课件。教学过程一、引言揭题。（略）二、课前初读课文，课中检查认识生字、词语。1、认读生字、新词：塑料 饼干 乐谱、2、写字。三、快速浏览课文，把握文章的主要内容。1、快速浏览课文，边读边想课文描写的哪个画面给你留下了深刻的印象？2、概括主要内容。四、研读课文第一部分（1-13自然段）。默读课文重点描写老人的1-13自然段，边读边想：课文中的哪些语句感动了你，也感动了海鸥？用横线勾画出来，并在旁边做好简单的批注，如果有疑问的可以和同桌进行交流。五、品读重点句，用心悟真情！（汇报交流自读效果。）（方法：读重点句-谈个性化理解-品读句子） 六、内化感受，运用语言，教师.小结。八、板书： 喂 唤 谈 21 老 人 与 海 鸥 送别3