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1、认识钟表 认识整时枣阳市第二实验小学 杨婷婷教学内容：一年级上册第八单元教学目标：1、知识技能目标：、结合生活经验，在交流、合作、互助中认识钟面，认识时针和分针，学会看整时，会用两种写法写出整时的时刻。、能区分几时与大约几时；。、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。2、过程性目标：通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神和合作学习意识 能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 3、情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成遵守时间
2、、珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重难点：充分认识钟面的外部构成；掌握认读整时的方法，正确说出钟面上所指的整时。教具准备： 钟面图，学具钟，小黑板、多媒体课件教学过程：一、创设情境，谜语导入1、老师知道大家喜欢猜谜语，今天老师给大家带来一个谜语，猜猜看是什么？出示：会说没有嘴，会走没有腿，只要发指令，人人都遵守。2、学生猜。老师点击课件，揭示谜底：（闹钟）。小朋友们知道钟可以帮我们做哪些事情呢？（生自由叙述）3、既然钟表对我们这么有用，这节课我们就来认识钟表。（板题）4、小朋友们家里都有钟吗？老师也搜集了一些，想欣赏吗？（课件展示各种钟表图）二、合作探究，认识时间1、认识钟面小朋友们欣赏
3、了钟表图，还可以拿出自己的学具钟，认真观察一下，钟面上都有些什么？同桌互相说一下，然后告诉老师。汇报：（生述师点击课件出示）a:十二个大格b:十二个数c:长针（分针）、短针（时针） 2、认识整时A、用文字表示法：（1）、小朋友们真聪明，认识了钟面，有人会认时间吗？看，几时了，菲菲还在睡大觉呢？（课件出示主题图一：7时，菲菲睡觉图）（2）、如果学生知道，直接说，如果不知道，师直接告诉学生：7时（及时纠正：7时不能读成7点）（3）、又过了一小时，8时了，菲菲还没起床，会有什么后果呢？你想跟她说点儿什么？（课件出示主题图二：8时，菲菲睡觉图）（4）、引导大家认识：观察一下，7时和8时的钟面上，时针和
4、分针都有什么相同点和不同点？（课件演示：分针都指12，闪烁；时针指7时是7时，指8时是8时。）（5）、小结：分针指12，时针指几就是几时整。这些时间都是整时。板书：整时 （6）练习活动：活动一：你会认吗？课件出示钟面图，学生认时间，师点击出示结果。活动三：拨钟练习：a：老师拨5时、10时，学生认读。b：师说时间2时、6时、12时，学生拨出来。活动四：修钟表活动。这些钟你会修吗？B、用电子表示法：（1）、小朋友们真棒，那么快就认识了整时时间。菲菲前一天上课迟到了，看看她今天表现怎么样？（课件出示主题图三：7时，菲菲起床图）嗯！7时了，菲菲已经起床了。那你们见过这种时间吗？（课件出示：7：00）在
5、哪里见过这种时间？（电子表里、电脑里、电视里、手机里等）（2）、最初这种时间在电子表中出现，所以我们把这种表示时间的方法叫“电子表示法”。中间一个“：”，“：”前面写几时，“：”后面写“00”表示整时。（3）、指名把活动一里的几个时间用电子表示法写出来。师点击课件显示结果。 课间活动：欣赏歌曲时间像小马车（课件播放） 三、合理安排时间 是啊，时间像小马车一样，跑的很快，我们要合理安排时间，可不能浪费时间哟！看！小明就很会安排时间：（课件出示主题图四：小明的作息时间表）请同学们把他安排的时间用两种方法表示出来。起床：_ 上课： 做早操： _ 吃午饭： 看动画片： 睡觉： 现在我发现，有两个10时：做早操 10时，睡觉 10时。这两个10时表示的时间一样吗？明确：一天中，1时到12时，每个时间都有两个。五、拓展练习 1、一小时后是几时？ 2、一小时前是几时？六、课堂小结小朋友们，这节课你学会了什么呢？（学生汇报）七、布置作业 为自己一天的生活安排一个合理的时间表。