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1、初识VB 新疆建设兵团农二师华山中学 刘晓丽【教学设计思想】VB是一种高级程序语言，就程序语言本身而言是比较枯燥的，对于初次接触程序的学生而言也是有一定难度的。对于初中生来说，“学习程序设计学习程序设计语言”，因此教学目标和重点应落在了解计算机程序的作用，体验分析问题、编写程序步骤等，培养学生利用计算机程序解决实际问题的能力。为此，我设计了一个较为简单、更吸引学生的例子来开展教学，把本节程序与控件二部分内容相互渗透，从需要出发进行讲解，对出现的各种问题及时进行矫正，让学生先了解、再模仿、自学直至创新，以此带动教学全过程，进而完成学生的知识意义建构。其中，通过“任务驱动”教学法让学生在完成“任务
2、”的过程中，掌握程序设计的一般方法，最终要实现的目标是：学会建立、调试运行一个简单程序，锻炼运用已学知识解决问题的能力，并发展他们的思维能力，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神，进而激发学生学习程序的热情。【教材分析】我校使用的是清华大学出版社编著的信息技术一条龙系列教材。初识VB是初三上册的内容，教材主要以奥运为主题贯穿VB相关的知识，也可以根据需要选择学生更感兴趣的范例或任务进行教学。本课是学生认识计算机程序设计的开篇内容，其作用尤为重要。能否借此点燃学生对程序设计的“好奇”火种，是推进学生进一步认识计算机程序知识的关键点。【教学目标】1知识与技能（1）初步认识计算机
3、程序；（2）初步了解程序的作用（即程序是用来做什么的）； （3）初步认识vb编程环境（4）能使用VB编程工具编写简单的程序。2过程与方法（1）通过引导，培养学生分析实际问题、编写程序解决问题的思维模式；（2）让学生逐步体会完善程序设计的过程与方式。3情感态度与价值观（1）让学生通过体验简单VB程序的编写，亲身感受计算机程序设计的用途，并逐步懂得运用计算机程序解决实际问题的一般过程，培养学生学习程序设计的兴趣。（2）通过学习过程中的同学间思考与交流，增强与他人的协作学习意识。【教学重点和难点】（1）计算机程序与程序设计语言概念；（2）掌握VB中编写程序的大体步骤；（3）初步了解分析实际问题，利用
4、程序设计实现的方法。【教学对象分析】学生以前学的Word文字处理、Frontpage网页制作这些内容他们都只是功能操作，而且平时也能经常用到。但是VB程序设计大部分同学以前都没有接触过，平时也用不到，如果直接让学生系统地学习程序设计语言，他们一定会感到比较枯燥乏味，渐渐打击学生学习计算机程序设计的积极性。因而需要采用小步子教学的方法通过一些简单、有趣的例子，使学生的好奇程度“保温”，保持他们高涨的学习激情，让学生感觉到用VB编程序并不是很难，从而真正感受计算机程序设计的魅力！【教学模式】1教学方法（1）设置学习资源（辅助课件），创设情景引入主题，引导学生以相互协作方式完成本节任务。（2）让某些
5、接受能力较好或者已有程序设计基础的学生充当小老师，其他同学跟着一起学习，在 “平等快乐”气氛中协作完成学习任务，并且给自己的学习效果一个评价（如：根据学习评价表作参考，评价自己的收获）。2以学生为主体，教师为主导的网络教学模式，充分发挥学生的主体意识；3多媒体教学网络系统；教师制作认识计算机程序课件辅助教学。【教学过程设计】教学内容教师活动学生活动设计说明通过操作创设情景引入主题（5分钟）l 操作回忆，引出课题你在哪里还用过这种技术？如果你愿意，这节课你也能做出一个学生回忆自由发言放松学生心情，激发好奇心理和学习热情。初步练习修改程序（10分钟）l 认识程序的作用，初识VB1、 了解计算机程序
6、及作用2、 启动和退出3、 界面组成环境l 添加窗体控件和代码，体验程序代码的重要性1、 如何运行程序？2、 为什么这个程序运行不起来？3、 你觉得这个过程与原来你所见过的WORD设置字体有何不同？（提示：用“生产者”与“使用者”表达）l 保存文件4、你看到的文件类型有几种？自主操作看书第3页操作学生观察、修改程序运行过程及测试结果。讨论思考后回答操作后，观察（1）让学生了解必要的知识背景；（2）让学生了解实现程序应当借助程序设计语言来完成（如：VB）编写和执行简单程序（15分钟）l 编写自己第一个程序基本任务：编写简易加法计算机器提高任务：编写简易加法、减法/乘法计算器思考：1、需要用到哪些控件？各控件的属性如何设置？ 2、哪些控件需要编写代码？为什么？ 学生根据任务结合学习资源思考设计编写代码1、让学生亲身体验编写程序乐趣，保持学习热情。2、培养学生分析问题的能力3、借助课件，实现分层教学，满足各阶层学生的学习需求。总结提升（15分钟）1、 设计VB程序的一般步骤？2、 什么是程序设计？做“设计VB程序的一般步骤”的练习让学生通过交流，找出学习中的问题，培养协助精神。