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分数混合运算教学反思本堂课虽是应用题形式的例题,但实为分数混合运算的计算课,因而在课初始,我便从复习整数混合运算的顺序入手,重点让学生回忆、熟悉运算顺序,然后再以例题为载体,让学生发现分数的运算顺序同整数、小数的运算顺序相同,继而配合课后练习加强计算的训练。 课后我反思了一下,学生刚学了分数乘法,掌握的还不太熟练,又把分数乘法和分数加减法混在一起,学生一时适应不过来,有些措手不及也是正常的。另外我强调的计算分数混合运算的几点很抽象,学生印象不深刻,是不是应该通过一些具体的例子指出应注意的问题,这样学生的印象会深刻一些。关键的问题是我准备的还不够充分。没有充分预料到学生会出现分数乘法与加减法混淆的状况。我只是从我的角度考虑这些知识不难,学生应该从整数乘加、乘减混合运算的顺序复习题可以迁引到“分数乘加、乘减混合运算”,学生应该会的。我这种想法是错误的!看来,在今后的教学中特别要注意坚持“以学生发展为本”的原则,备课时应重视学生的认知基础和生活经验,以及教学过程中可能出现的“意外”,真正做到胸有成竹。避免出现类似现象。