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1、,第一课 人类的朋友,一、生活的必需,？,我们每天所必需的 食物来自于哪里,自然资源,自然资源的重要性：,人类每时每刻都离不开自然资源。土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。,议一议,1、有人说自然资源是取之不尽、用之不竭，对吗？为什么？ 2、如何对待自然资源呢？,总结：,自然资源分为可再生资源和不可再生资源两类，不可再生资源由于其形成需经上亿年，因而不可再生，随着人类的消耗而越来越少；可再生资源如果不加以保护和合理开发利用，也将会绝种灭迹。 因此，我们 既要合理利用，科学开发，为人类服务，又要注意保护自然资源，不要破坏自然资源。,各种生物,生物的多样性,1、自然界有各种各样的生物，生物多
2、样性是自然界的重要特征。 2、各种生物物种都是宝贵的自然资源，任何一种生物的灭绝都意味着自然界永远性地丢失了一种独特而珍贵的资源。,【自主探究】,“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”从辛弃疾的笔下，我们可以感受到什么？ 搜集类似的诗词，交流各自的感受。,结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,天人合一,合作探究：谈谈你读完后的真实感受,在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨晚的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会被
3、干死。他忽然看见前面有个小男孩，不停地捡起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百条几千条小鱼，你救不过来。” “我知道。”小男孩头也不抬的回答。 “哦？那你为什么还在扔呢？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条”,二、生存的空间,自然环境,自 然 环 境,地质资源 水资源 生态资源 大气资源 空间资源,人类赖以生存和发展的基础,共同构成了生态系统,各种生物相互作用相互依存，保持整个生态系统的平衡,（一家野味小店门前挂着“新进熊掌，驼蹄”的招牌） 爸爸：“这家小店新进了一批
4、熊掌，驼蹄，可能不错，我们进去尝尝吧！” 妈妈：“好啊！都说野味营养丰富，小孩吃了还长的快呢！” 小勇：“不行！狗熊是国家保护动物，法律禁止吃受保护的野生动物，否则就是违法行为。” 请回答： 1、假如你也处于这一情景，你赞成谁的观点？ 2、如果你支持小勇的观点，那么除了小勇的理由外，你还有什么理由劝说效用的爸爸妈妈？ 3、能不能再想想办法，让更多的人支持你和小勇的观点？,情景模拟,1、赞成小勇的观点。 2、吃受国家保护的野生动物会破坏生态平衡。人们必须保护环境，保护动植物，否则，最终必将危及人类自身的生存。 3、建议有关部门整顿各种野味饭馆，依法禁止、打击乱捕滥杀野生动物的行为。设计一些富有感召力的宣传标语或口号，加强宣传，提高供您依法保护野生动物的意识。,人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人类与大自然通过食物链紧密联系在一起。因此，人们应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。,把自然当朋友,人 类 的 朋 友,知识梳理,生活的必须 生存的空间,自然资源是人类生存的基础 自然资源包括可再生资源和不可再生资源 各种生物也是人类生存和发展的重要资源,环境是人类赖以生存和发展的空间和物质基础 生态系统的构成及相互关系 食物链及其作用 人类对大自然应有的态度,