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1、新课程背景下的高三备考,重庆市兼善中学 李兴科 2013年9月,一、坚持课改， 应对高考,高考是为社会选拔人才,适应社会的人才,现在社会需要的不再是知识的储备库，而是具有运用知识的能力和创新能力的人,（一）新课标理念： 1. 学习对生活有用的地理。,地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。,反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。,3. 改变地理学习方式。 要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引
2、导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。,2. 学习对终身发展有用的地理。,（二）比大纲：教学大纲课程标准,（三）比考纲：四种能力要求：大纲版课标版,1.研读考纲课标，确立考查范围,必修地理1、地理2、地理3和选修地理5、地理6，以及初中地理中的地球与地图、中国地理、世界地理等区域地理的有关内容。 涉及“两个模块”、“两标一纲”,二、注重研究 明确方向,（ 1）获取和解读信息 （2）调动和运用知识 （3）描述和阐释事物 （4）论证和探讨问题,二、注重研究 明确方向,2.研究考纲的目标和能力要
3、求,“文科综合能力测试”考核目标与要求,二、注重研究 明确方向,（1 ） 获取和解读信息,获取试题提供的地理信息，理解试题要求及考查意图； 提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合； 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。,试题中提供的地理信息的表现形式： 文字、图像、表格,三、抓主干知识,自然地理模块 主干知识举例,主要考查内容：区时的计算、正午太阳高度的计算等与实际生活结合紧密的应用性强的知识。虽然连续两年没考了，复习时仍需到位。,三、抓主干知识,自然地理模块 主干知识举例,三、抓主干知识,主要考查内容： 1.在等压线图上判断风向。 2.气候类型的判断，气候特征及成因。
4、 3.常见天气系统的判读。 4.水循环的环节及意义。 5.河流补给与河流特征. 6.洋流的分布及影响。 7.内、外力作用以及地貌、地质现象的形成过程。,例：（2013年高考新课标卷）图4示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压，图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图4，完成911题。,9. 图中甲地14日69时的风向为 偏东风 偏南风 东北风 西北风,B,考查等压线图中风向判读 获取信息和解读地理信息 调动和运用地理知识、基本技能,近日点、远日点； 角速度、线速度； 时区、区时； 短波辐射、长波辐射； 气旋、气团； 天气、气候； 干旱、气象干旱； 岩溶、熔岩； 水能、水力、水利； 地
5、质作用、地质构造； ,区别概念,地理概念,自然地理基本原理,大气热力作用原理 热力环流原理 水循环原理 板块构造原理 地质作用原理 自然要素相互作用原理,理解原理,自然地理基本规律,运动规律 地球运动规律（自转与公转）、大气运动规律（热力环流、大气环流、天气系统）、水循环规律、洋流运动规律、地壳物质运动规律 分布规律 自然地理要素的空间分布（气温、降水、光照、植被、土壤等）、气候分布规律、自然带分布规律 变化规律 正午太阳高度的季节变化、四季更替变化、气压带和风带的季节变化规律,掌握规律,自然地理主要过程,大气环流过程 水循环过程 地壳物质循环过程 大洋环流过程 ,落实过程,四、用好手中资料
6、1.以一本资料为依托 2.辅助其他练习,四、用好手中资料 3.适当编制符合学情的学案 （1）课标解析 （2）考点导读 （3）典型例题 （4）高考再现 （5）课堂练习 （6）易错点解析,五、合理安排测验与考试 1.每周考试次数 2.形式：限时训练（限时定量） 3.题目来源 4.题型与难度 5.巩固知识点,六、做好试题讲评工作 选取出错率高的典型题目讲解： 首先要分析错因 其次总结规律和技巧（建立试题与教材的联系） 最后变式再练 归纳答题思路 养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯,常见综合题题型,七、关于模板问题,八、圈点关键词句 明确时间、地点、主要地理背景或地理事件等 答案往
7、往就在材料中，或者材料中有一部分 看清图例很关键（重庆高考题第6题，走路）,九、关注时政热点、融于平时教学,选取生活实例或新颖背景材料，增加学生的地理兴趣，培养学生根据新材料新背景提炼地理信息，解决地理问题的能力。,十、做学生的朋友 “乐其师而信其道” 避免语言暴力,十一、重视与学生的交流、及时进行心理疏导： 解开疙瘩 放松心情 鼓舞士气 增加信心,2013年高考考后反思不足的地方,（一）拟定组卷计划,1.确定能力水平层次 2.列出知识内容 3.排列各部分所占比例,（二）关于考试说明与课程标准,考试说明 和课程标准对照举例,（三）关于学校之间的交流问题,不 足 之 处 敬 请 指 正,谢谢各位老师！,