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1、海 燕,高尔基,学习目标:,初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文，了解海燕的形象。 理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 品味语言、体会作品表达的思想感情，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。,作者简介,前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇小说母亲,自传体三步曲童年在人间我的大学等。,高尔基,海燕是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分。海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,作品介绍,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑
2、暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,ho,ho,hung,hung,xi,h,注音,自学检测（一）,请你在听读中把握本文的朗读语调，包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气。（提示：根据暴风雨由缓到急发展）,听课文朗读,由轻缓、低沉 热烈激昂,思考：作者重点表现的形象是什么 ？,自学检测（二）,自学指导（一）,1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？ 2、海燕给我们的是一个什么样的形象
3、？ 3、作者是怎么表现海燕的性格特征？找出相关语句来读一读。,课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？,讨论题,暴风雨将来，海燕渴望暴风雨的来临。,暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢乐叫喊。,暴风雨即临，海燕热情呼唤。,1、海燕高傲地飞翔。,2、其它海鸟惊慌失措。,1、乌云浓暗。,2、海燕英勇搏斗。,1、风云雷电海激烈斗争。,2、海燕预言暴风雨即将来临。,整体把握文章结构,（1-6段）,（7-11段）,（12-15段）,以暴风雨渐渐逼近为线索,自由朗读课文，进一步感知课文内容,思考： 这是一只 的海燕！,这是一只 的海燕。,矫健勇猛 欢快自信 斗志昂扬 无所畏惧,深入理解,选读课文，
4、进一步概括“海燕”的特点，并说说是从哪些词句看出来的？,碰、穿过、冲、掠起,黑色闪电,大笑、号叫,两次叫喊 ,勇敢、锐不可当,矫健,乐观、自信,豪迈,海燕的性格特点,自学指导（二）,1、文章写海燕为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？ 2、环境描写又有什么作用？ 3、文中的海燕不仅指自然界中的一生物，还指生活中的什么？这是一种什么写作手法？ 4、体解结尾的深刻含义。,文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？,品读赏析,飞窜躲藏呻吟 恐惧胆怯,反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。,对比,按照要求填写下列表格:,飞翔渴望飞舞呼唤 勇敢无畏,环境描写又有什么作用？,品读赏析,描写各种自然景物是为了给海燕的
5、活动创造典型环境，烘托海燕的性格。更突出海燕勇敢顽强的精神。,象征意义练习,海燕,海鸭等,暴风雨,大海,乌云 狂风,象征迅猛发展的革命运动,象征人民,象征反动势力,象征无产阶级革命先驱者,假装革命和害怕革命的人,写作上其他特点：,对比、烘托手法,用箭头把相对应的项连接起来,当堂训练,“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？,革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。,富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。,海燕是一篇著名的散文诗。 课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了无产阶级革命先驱者英勇无畏、自信乐观的精神。 号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。,小结：,