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1、油田三高,化学实验题中简答题的一般做法 -规范的化学用语使用,化学简答题要求用意思完整、言 辞简洁、逻辑性强，要用能击中要害 的文字和化学用语来描述化学现象、 分析化学过程以及归纳总结有关结论. 是考查综合分析、理解应用、逻辑思 维、语言表达、实验操作和灵活运用 知识能力的一种必要题型。,一、化学简答题的要求：,1. 要审清题意，抓住核心，分清要说明问 题还是要归纳结论、或者是要验证原理 2. 从化学知识、原理入手，分析题意，找 出题中有关问题间的内在联系进行分析、 思考和解答； 3. 知识迁移，联系课本及以前做过的题。 4.注意表述的有序性、层次性，要尽量做 到语言简捷，注重化学语言的使用，
2、不 能拖泥带水。,二、做化学简答题应注意的问题：,三、常考知识点,1、试剂选择及作用： 2、实验现象描述： 3、实验操作（气密性检查、仪器连接顺 序、设计意图、 基本操作描述）： 4、实验设计 （定性、定量）： 5 、实验评价： 6、分析归纳推理类简答题： 7、分析和解释化学实验现象和变化。,（一） 试剂选择及作用,例：如图所示装置进行氯气的实验室制备，观察铜与氯气反应的实验现象，并验证氯气的氧化性强于溴，主要步骤如下： 按图所示组装仪器，并检查装置的气密性 在D中加入饱和食盐水，在玻璃管H中铺一层铜网，并在两端硬质玻璃管口处各放棉花团 各仪器中加入相应药品，打开分液漏斗活塞，使液体缓缓流下。
3、 关闭分液漏斗活塞，先点燃C处酒精灯，等到H处出现明显的黄绿色后再点燃G处的酒精灯。,1、写出A、E、I中所加的试剂分别为,考卷常见答案 ： A： 1.HCl 2.HCl(aq) 3.浓HCl 4.HCl（浓） 5.浓HCl溶液 6.盐酸 7.浓盐酸,E: NaBr、NaBr溶液、溴化钠溶液,I: NaOH、NaOH 溶液、氢氧化钠溶液,1、溶液最好用中文写出名称，或化 学式后加“溶液”；固体 、气体可 用中文写出名称，也可直接写化 学式 2、有些题目还需指明试剂的浓度和 用量,如何规范书写所选试剂？,练习：在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品、用上图中的
4、实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。 （1）A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式 （2）填写表中空格：,饱和碳酸氢钠溶液,饱和NaHCO3溶液,过氧化钠,Na2O2,氢氧化钠溶液,NaOH溶液,考卷常见答案: 1、干燥氯气 2、吸收水分 3、 吸收氯气中的水 4、除去氯气中的水蒸汽，防止干扰实验,F、I处溶液有何作用?,考卷常见答案: 1、 吸收过量氯气 2、吸收尾气 3、吸收尾气中的氯气，防止污染环境,如何规范书写装置中试剂的用途：,发生装置,除杂装置,性质实验装置（收集装置）,尾气吸收装置,生成 产生 制取,除去（吸收） 防止干扰（影响） 除去 中的杂质，以免影响测量结
5、果,与反应 验证 说明 比较,吸收 防止污染空气（影响）,构成：直接作用（根本目的）,练习：在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品、用上图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。 （1）A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式 （2）填写表中空格：,氢氧化钠溶液,过氧化钠,饱和碳酸氢钠溶液,除去二氧化碳气体中的氯化氢,除去氧气中的二氧化碳,与二氧化碳和水蒸气反应生成氧气,吸收未反应的CO2气体,（二） 化学仪器和用品 的用途（作用）,直接作用（根本目的）,学生典型答案：1、防止空气对流 2、防止堵塞导管 3、防止生成的氯化铜扩散，堵塞导管口
6、4、防止H中氯化铜堵塞导管口影响实验进行,2、H中为什么要加棉花团？,（三） 实验现象的描述,应以视觉、听觉、触觉等角度简答出现的颜色、状态、气味、声音、光、热等具体现象,不能直接答出现象反映的结果.,3、在E、H装置中可以观察到什么现象？,考卷常见答案:1、溶液由无色变为橙黄色 2、有红棕色气体生成 3、溶液逐渐变成红棕色。 4、溶液分层。5、溶液由无色变为橙色。,考卷常见答案：1、产生棕黄色烟 2、产生蓝绿色烟 3、红色铜网逐渐变为蓝色 4、铜由红色变为黑色,如何规范书写实验现象：,要求：,全面,海（溶液）,陆（固体）,空（气体）,3、有时需要指明何处,4、有序（时间或空间）,1、全面 2
7、、准确,1、颜色由变成 2、液面上升或下降（形成液面差） 3、溶液变混浊或生成（产生） 沉淀 4、溶液发生倒吸 5、产生大量 气泡或有气体从溶液 中逸出 6、有液体溢出,海（溶液）：,陆（固体）：,空（气体）：,1、固体表面产生大量气泡 2、固体逐渐溶解（消失） 3、固体体积逐渐变小(变细） 4、颜色由变成,1、生成色（味)气体 2、气体由色变成色 3、先变后（加深、变浅、褪色）,例：在一支试管中放一小块铜片， 加入足量浓硝酸，立即用无色 透明气球罩上并系紧产生的现 象有 。,1、铜片表面产生大量气泡，并逐渐溶解， 最后消失。 2、溶液由无色变为蓝绿色。 3、试管内产生红棕色气体。 4、气球体
8、积逐渐变大,（四） 实验方案的设计,4、若要进一步检验E中生成的单质，在实验结束后可用什么方法？,1、萃取法 2、在E中滴加CCl4溶液，出现分层现象 3、取小部分E中液体，加CCl4溶液振荡，上层无色， 下层橙红色。 4、反应结束后向E中加入CCl4，产生分层现象，其中 下层出现橙红色，说明有溴生成。 5、取E中液体，加入CCl4振荡静置分层，如果上层无 色，下层变为橙色说明有溴生成。,考卷常见答案：,如何规范书写实验方法：,答题要点： 1、操作 2、现象 3、结论,2、如果说明 ; 若则； 出现现象 3、证明（说明） ,1、用试管取（收集）少量（适量） 滴加（放、伸),具体步骤：,最适宜答
9、案：取少量E中的溶液于试管中，加入 CCl4，振荡静置，如果溶液分层，且下层为橙红 色，说明有溴单质生成。,例：在某澄清、透明的棕黄色溶液中，可 能含有下列离子：K+、NH4+、Fe3+、Ba2+、 Al3+、SO42-、HCO3-、Cl-。设计实验，检验 溶液中是否存在SO42- 。,答案： 取少量溶液于试管中，滴加用硝酸酸化的Ba(NO3)2溶液。如果有白色沉淀生成，说明原溶液中含有SO42-,否则不含SO42- 。,例：检验Y电 极反应产物 的方法是： 。,参考答案： 把湿润的碘化钾淀粉试纸粘在玻璃棒一端，置于Y电极一侧导管口，若试纸变蓝色，证明该产物为氯气。,把E中的导管移出水面，关闭
10、分液漏斗活塞，用拇指堵住试管口，取出试管，立即把带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气。,(4)试管F中收集满气体后，证明过氧化钠可以做供氧剂的操作是： 。,（五） 如何规范书写操作 目的、原因、理由,5、第四步中先点燃C处酒精灯，再点燃G 处酒精灯的目的是什么？,1、防止H中的铜网先氧化，干扰实验 2、防止H中的Cu先被氧化成CuO，妨碍Cl2和 Cu反应的现象 3、用产生的Cl2赶走H管中的空气 4、先排净装置中的空气，防止O2和Cu的反应 5、若先点燃G，则Cu会与O2反应生成CuO。,如何规范书写操作目的、原因、理由,答题思路： 1、这样做有什么好处 2、不这样
11、做有什么影响,“坏处”： 如果（不这样） 那么会（怎样）,好处： 1、直接作用 2、根本目的,利用产生的Cl2排净装置中的空气， 防止O2和Cu的反应，干扰试验,合理答案：,例：已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验。,主要步骤如下： 按图组装仪器，并检查装置的气密性 将ag试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解 称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到bg 从分液漏斗滴入6molL1的硫酸，直到不再产生气 体时为止 从导管A处缓缓鼓入一定量的空气 再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg 重复步骤和的操作，直到U型管的质量基本 不变，为dg,从导管A处
12、缓缓鼓入一定量的空气 再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg 重复步骤和的操作，直到U型管的质量 基本不变，为dg,（4）步骤的目的是 （5）步骤的目的是,把反应产生的CO2全部导入U型管中被碱石灰吸收,使反应产生的CO2全部排出，并被U型管中的碱石灰吸收。,（六） 化学实验方案评价,简答策略： 应从原理是否科学、操作是否简 便、过程是否安全、原料是否节约等 对比分析实验方案的优缺点。,例：某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶 解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+3的
13、 结论，请指出该结论是否合理并说明理由。,不合理。因为硝酸会氧化催化剂中可能存在的二价铁，所以从实验结果只能判断样品溶解后的溶液中存在三价铁而不能确定样品中铁元素的价态。,（七） 解释化学实验 现象和化学变化：,简答策略：,对题目给予的化学事实，运用有关的化学原理做简要的解释。重点考虑用什么概念、定律来回答，必须答出的要点是什么，说理要全面而充分。答题要围绕“为什么？”抓住本质做文章。,例、把AlCl3溶液蒸干灼烧，最后得到主要固体是什么？为什么？（用化学方程式表示并配以必要的文字说明。）,AlCl3溶液中存在着如下平衡：AlCl3+3H2O Al(OH)3+3HCl，加热时水解平衡右移，HC
14、l浓度增高，蒸干时HCl挥发，使平衡进一步向右移动得Al(OH)3，在灼烧时发生2Al(OH)3 = Al2O3+3H2O，因此最后得到的固体是Al2O3。,例、高铁酸钠是一种常用水处理剂， 既能杀菌消毒又能净水，原因是:,高铁酸钠具有强氧化性可杀菌消毒， 其还原产物Fe3+能水解产生Fe(OH)3胶 体，吸附水中悬浮物而净水。,例、时，纯水的值小于，为什么？,水的电离 是一个吸热反应。室温时，纯水中c()c()molL，因而。 当温度升高到时，水的电离度增大，c（)和c()均大于 molL，故。,例甲、乙两瓶氨水的浓度分别为 molL和 molL ，则甲、乙两瓶氧水中（）之比（填大于、等于或
15、小于），说明理由。,在同一温度下，对于同种弱电解质，浓度越小，电离度越大。甲瓶氨水的浓度是乙瓶氨水浓度的倍，故甲瓶氨水的电离度比乙瓶氨水的电离度小，所以，甲、乙两瓶氨水中（）之比应小于。,例：勒夏特列原理适合于化学中的一切动态平衡，请用此原理解释为什么难溶于水和稀硝酸的氯化银却能溶于氨水中？请配以必要的方程式和文字来解释：_。,氯化银在水中存在下列溶解平衡：AgCl(s)Ag+Cl，加入氨水后，由于发生反应Ag+2NH3Ag(NH3)2 +，使氯化银在水中的溶解平衡不断向右移动而溶解。,平衡的建立条件的改变-平衡的移动- 产生的结果。,答题要点：,例：在纯碱溶液中滴入酚酞,溶液变红.若在该溶液
16、中滴入过量的氯化钡溶液,所观察到的现象是_.其原因是(以离子方程式和简要文字说明):_。,在纯碱溶液中, 由于发生CO32- 水解： CO32-+H2O HCO3-+OH-而使溶液 显碱性。加入BaCl2后: Ba2+CO32-=BaCO3，产生白色沉淀,由于c（CO32-)减小,CO32-水解平衡左移,c(OH-)减小,酚酞褪色.,（八）物质检验,应按操作、现象、结论三步来简答,例：已知硫代硫酸钠（Na2S2O3）具有还原性：2Na2S2O3+I2= Na2S4O6+2NaI；在酸性条件下能迅速分解：Na2S2O3+2HCl= 2NaCl+S+SO2+H2O；BaS2O3难溶于水市售硫代硫酸
17、钠固体中常含有硫酸钠。如何 检验市售硫代硫酸钠固体中是否含有硫酸钠。,取少量试样溶于水制成溶液。加入足量的盐酸，滤去产生的沉淀。取滤液（或静置后的上层清液）加入氯化钡溶液，有白色沉淀产生，说明样品中有硫酸钠。,九、分析归纳推理类简答题 此类题一般是给出一定的条件、情景或信息，要求考生据此分析、归纳、推理得出某一结论。该类题目涉及内容广、难度大、主要考查考生的分析归纳能力。解题思路是：仔细审题，找出直接条件进行推敲，然后归纳概括出问题的实质，并用准确的语言表达出来或用该规律来解释其他问题。,例、A、B、C是在中学化学中常见的三种化合物,它们各由两种 元素组成,甲、乙是两 种单质.这些化合物和 单质之间存在如下的 关系:,因为A+B乙+C,且乙为单质,可知乙元素在A,B中分别呈正、负价,所以乙是非金属.,(1)单质乙必定是 (填“金属”或“非金属”)，其理由是_,