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1、课时目标：1. 复习上节课所学生字词，理解字词意思及如何运用，积累优秀的写作方法。2. 通过朗读、想象，理解课文内容感受盘古无私的奉献精神，以及劳动人民的智慧。 3 .有感情的朗读课文，并学会用自己的话叙述课文。重点难点： 会用感情的朗读课文，并能体会盘古无私的奉献精神以及劳动人民的智慧。教学过程：一、 复习导入师：同学们喜欢大自然吗？ 生：喜欢! 师：那美丽的大自然是谁创造的呢？ 生：盘古。 师：看来同学们对上节课所学习的内容有所了解。上节课，我们初读了课文并学习了课文的生字词和第一二自然段，那么谁能用一句话来概括一下上节课我们都学习了什么呢？学生回答后，继续学习本课内容，板书课题时请同学们
2、伸出小手跟老师一起写。设计意图：教师提问，巩固旧知识为本节课的学习打基础。二、 交流阅读1. 请同学们阅读并讨论第三自然段并说明这段讲了什么？2. 指定小组回答问题并用成语来概括本自然段。3. 板书成语（顶天立地）三、 重点段落再次阅读并交流启发学生思考盘古累的到了下去那他的创造之路就停止了吗？他的身体又发生了哪些变化呢？小组交流回答老师问题。指定小组有感情的朗读课文。1. 学生有感情的朗读2. 教师泛读并指导学生体会感情3. 借助课件、创设活动情境，让学生试当盘古来读课文，体会盘古开天辟地的艰辛与伟大。4. 小组合作交流文中优美句子。5. 重点强调文中的多音字以及生字。6. 朗读结束后小组总结成语教师板书。四、 总结中心句引导学生理解创造一词，教师引导学生理解本文思想感情，也就是盘古无私的奉献精神，以及劳动人民的智慧。五、 再读课文，小结感悟1. 依照课文的脉络，采用多种形式朗读课文。2. 小结：奇特构思加上生动有趣的形象，这将是一组多么美丽的画卷呢？3. 盘古伟大的精神有什么是值得我们去学习的呢？这样美好的故事是由伟大的劳动人民创造的，那我们是不是应该叹服劳动人民的智慧呢！六、 课后作业1. 把盘古开天地这一故事同自己的话讲给爸爸妈妈听。2. 举办“我是小小故事王”活动，课下搜集其他精彩的故事分享给老师或同学们。