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1、第一单元教学计划单元教学内容1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌语文园是一口语交际我说你做单元教学目标1、知识（通过朗读理解内容，学习生字）2、能力（养成边读边思考的习惯，培养学生自己识字的能力）3、思想（让孩子学习并掌握一些名词的理解）单元教学思路1、重视朗读的指导。2、尊重学生的 情感体验和独特感受，鼓励学生发表自己的看法。3、引导学生积累语言。4、 重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。5、可以根据课文内容，让学生模仿动作，以加深对重点词句的理解。6、在学习中注意培养学生良好的读书习惯。7、 要充分利用好课本中的插图，引导学生学会仔细观察画面，并能
2、按照自己所想说出图上所要表达的内容。课时分配内容课时1天地人12金木水火土23口耳目24日月水火25对韵歌2语文园是一2口语交际我说你做1主题实践活动单元小结未央区文景小学教案专用纸主页第一单元 第1课课题天地人备课时间授课时间教学目标1、认识6个生字，认识1个偏旁-单人旁2、引导还说说还认识其他什么单人旁的字。3、带着孩子认识字，也可带着他们书空。教学重难点重点：学会6个生字，会写3个生字难点：认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；教学方法 情境教学法，探究学习法教学设计思路本课教学重在让学生认读6个生字，激发孩子对学习新生字的探索欲，为后期孩子在读写生字方面打下基础。 教学准备制作6张精
3、致漂亮的卡片，将这6个字写到卡片上，吸引孩子的注意预习要点会认读未央区文景小学教案专用纸附页教 学 过 程 第一课时教师主导活动学生主体活动备注（一）联系旧知，导入新课 1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读； 3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。 （二）学习“天地人” 1.出示“天”，读一读； 2.配合图片，教师讲解“天”的本义； 3.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美； 5
4、.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； 6.读一读三字经中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。（三）学习“你我他” 1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字； 2.根据句式：“你是_，我是_，他是_， 我们都是_。” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么，在歌唱中巩固生字“你我”。（四）巩固游戏 1. 摘苹果游戏：可重复玩几次； 2找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；（口头组词）。 （五）谈话小结 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。未央区文景小学教案专用纸尾页作业设计A、将所学生字每个书空五遍B、读书中的字。C、回家制作卡片，然后读给爸爸妈妈听。板书设计1、天地人天地人 你我他知识链接出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字？课后反思问题档案