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1、石桥中心小学,执教人张玲莉,颐和园,语文第七册第18课,颐和园,一教材分析 四 选择教法 二确立目标 五 指导学法 三重难点分析 六 教学过程,一：说教材,颐和园是人教版新课标小学语文第七册第18课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性
2、认识，不容易理解。,二：说目标,1、 思想教育目标：使学生了解颐和园美丽的景色，增强民族自豪感。 2、 基础知识目标：学会本课的生字词，理解词句，会用指定的词造句。 3、 基本技能目标：按课文所记叙的游览顺序，揣摩作者的表达方法，根据文章语言优美，描写生动形象。 4、 情感目标：理解课文内容，培养爱美的情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟。,三：重难点分析,1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，是本文的重点。 2、学习按游览顺序抓住景物特点描写的方法，是本文的难点。,四:说教法,以读代讲 整体感知 揣摩体会,五：说学法,1、朗读入手，整体感知，体会文章的美。 2、读、看、讲、写结合，培养语言表
3、达能力，阅读理解能力,六：说教学过程,（一）请你欣赏 （二）课文赏析 （三）升华主题 （四）拓展练习,北京的颐和园是个美丽的大公园。,进了颐和园的大门，,绕过大殿，,就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。,这条长廊有700多米长，分成273间。,每一间的横槛上都有五彩的画，,画着人物、花草、风景，,几千幅画没有哪两幅是相同的。,长廊两旁栽满了花木，这一种花没谢，那一种又开了。,微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。,走完长廊，就来到了万寿山脚下。,抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。,下面一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。,
4、登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。,葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。,正前面，昆明湖静得像一面镜子，,绿得像一块碧玉。,游船、画舫在湖面慢慢地滑过，,几乎不留一点儿痕迹。,向东远眺，隐隐约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。,从万寿山下来，就是昆明湖。,昆明湖围着长长的堤岸，,堤上有好几座式样不同的,石桥，两岸栽着数不清,倒垂的杨柳。,湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，,树丛中露出宫殿的一角。,游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。,这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；,桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。,这么多的狮子，姿态不一，也没
5、有哪两只是相同的。,颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，,希望你有机会去细细游赏。,万寿山,大门,昆明湖,长廊,地图,作者是按什么顺序游览颐和园的？ “进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。 走完 （ ） ，就到了 （ ） 。从 （ ）下来，就是 （ ）。”,长 廊,长廊,万寿山,万寿山,昆明湖,本段重点写什么景物？,长廊,游人的心情美,长廊有什么特点？,颜 色 美,形 状 美,周围的风景美,长长的,没有尽头,700多米,273 间,长,美,长廊,画 美,总结学法,初读，找景物 再读，抓景物特点，了解写法 品读，体会感情,默读第三自然段,思考：作者在万寿山脚下看到了什么？,佛香阁、排云殿,这些景物
6、分别有什么特点呢？,万寿山雄伟壮丽；佛香阁巍峨壮观；排云殿金壁辉煌。,颐和园的景色大半收在眼底,默读第四自然段,葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。,还有哪些地方表现了万寿山的这种美？找出有关的句子画下来。,正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。,游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。,向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。,请同学们以组为单位讨论，说一说第五自然段写了昆明湖的哪些景物？它们各有什么特点？,这么美丽的颐和园皇家园林是谁设计、建造的？,布置作业,观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来 。,18 颐和园,高 度 智 慧,辉 煌 成 就,长 廊,万 寿 山,昆 明 湖,美,