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1、澳大利亚幼儿园科技课程大纲澳大利亚幼儿园科技课程与小学一、二年级是连在一起的，共同构成科技教育的一个阶段。大纲包括知识与理解、技能、价值观与态度三大方面。 知识与理解 1学习内容 通过科技课程的学习，使儿童扩展和理解以下几个方面的知识： (1)构造环境 人们通过组合、安排来有机地组织空间以满足一些特定的需要。 人们通过改变自己的生存环境来适应自然条件。 (2)信息与通信 人们交流信息的通信方式有多种。 信息可以被储存起来以备后用。 (3)生物 生物是各种各样千差万别的。 生物能够生长、繁殖、运动，需要空气、吸收营养物质和排出排泄物。 生物的感官用于接收来自周围的信息。 (4)物理现象 用力推、
2、拉能使物体运动或静止下来。 生物或机械需要能量才能做工。 有些东西我们感觉比体温高，有些东西感觉比体温低。 (5)产品及其使用 为了达到某种特定的使用目的，人们能够创造产品。 产品可以被制作、加工或被培育。 (6)地球及其周围的事物 时间可以用变化和长期发生的事件进行测量。 气候能给人们以强烈的影响。 有些生物的变化依据季节的改变。 2学习过程 (1)学生要扩展对调查研究过程的了解和理解 人们通过调查研究对自然的和改造过的环境进行可靠的洞悉。具体要求如下： 讲述某一次调查研究的目的。 举例说明观测中几种不同感官的使用方法。 认识到通过运用、探测和实验能够获得新的发现。 演示用于辅助观测的工具、
3、仪器。 (2)学生要扩展对设计过程和制作过程的了解和理解 人们用这些设计、制作满足他们某些愿望和需求。具体要求如下： 列举人们可能有的愿望和要求。 举出一些事例，说明人们是怎样为满足自己或他人的需要而设计制作的。 辨认人们在日常生活中的许多方面所进行的规划和改革。 (3)学生要扩展对人们选用的一些技术的了解和理解 了解并理解这些技术是如何对其他人、对环境和将来产生影响的。具体要求如下： 认识到技术活动对人类及其环境产生的影响。 说明仪器设备的使用要安全、谨慎。 从他们所处的环境中举出几个例子来，说明资源是如何被加以保护的。技能1学生要能够对自然环境和人造环境进行调查研究(1)运用所有感官进行观
4、察。(2)探究事物是如何运作的并加以有指导的演练活动。(3)实施一项调查可作为个人猎奇的结果，也可作为解决某一问题的手段。 (4)了解所得数据并阐释所观察到的结果。 2学生要能够设计、制作作品，创造系统，建立环境以满足某些特别的需要 学生要知道并理解的内容如下： (1)说出人们的一些可能的需求和想要得到的东西。 (2)对已有的成品和过程进行一些可行的修改。 (3)说出一项类似设计建议一样的设想。 (4)运用各种各样的材料，结合一些图形，制作一些简单的模型、图画和构造物。 (5)向他人描述一项设计所能发挥的作用和限制性。 3学生要能够选择运用一系列的技术 学生要知道： (1)选择运用适合于课堂上
5、进行活动的材料和工具。 (2)分清并安全使用特殊用途的工具。 (3)辨认他们在学校和家庭环境中自己使用的技艺。 (4)维护、关心他们周围环境中所使用的仪器、设备，并创造他们所处的环境。价值观与态度 学生要经历一些学习体验，这些体验会使他们逐渐形成积极的、正确的价值观和态度。 1对待自我的价值观和态度 (1)显示个人的自信心。 (2)对个人的积极评价。 (3)坚持一些活动直到体现出上述自我价值。 2对待他人的价值观和态度 (1)真诚地与他人打交道。 (2)尊重别人的权利和财产。 (3)在集体中相互协调地工作。 (4)对任何事情能公正地对待。 3对待科学技术的价值观和态度 (1)对努力改善所处周围环境的质量作出有根据的承诺。 (2)关心自然环境和改造过的环境。(3)在努力从事调研活动、进行设计制作和运用技术中得到满足。