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1、0 的加减法教学设计贺兰回小白光昕教学内容：人教版一年级上册数学书第30 页教学时间： 2014 年 10 月 22 日教学目标： 1、要求学生能够看懂图意，并说出图意。2、会计算有关 0 的加、减法。教学重点：理解0 的含义和 0 的加减法。教学难点：不借助图口算0 的加法、减法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知昨天，我们学习了有关0 的知识，有谁还记得， 0 表示什么？还有不同的说法吗？师：即可以表示起点，也可以表示没有。生活中，你在那里还见到过“0”吗？二、探索新知1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察。1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）2）点击出现动画：三只小鸟
2、从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的 3 只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？3 ）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书： 3305）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？6 ) 观察算式你发现算式有什么特点？归纳得出：相同的两个数相减等于零。2 、电脑出示青蛙图，学生认真观察1）：你从图中看到了什么？（有4 只小青蛙正在荷叶上休息）2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书： 4045）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？6）4-0= ？你会算吗？归纳得出：相同的两个数相减等于零， 任何数与零相加或相减等于任何数。一、巩固练习：1、数学书 30 页做一做0+5=0+4=0+3=0+2=5+0=4+0=3+0=2+0=5-0=4-0=3-0=2-0=2、数学书 31 页练习六 3 题3、数学书 31 页练习六 4 题0333