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1、11 20 各数的 教学目 1 11 20 各数，能正确数数、 数和写数、掌握 20 以内的数的 序，会比 数的大小。2在日常生活中 1120 各数。3能 极主 探索，参与数学学 活 ，培养学生合作交流的意 ，初步体会数学知 与日常生活 密 系。教学内容教科 第 84 85 的内容， 练习 十四中相 的 。教具、学具准 方格 、小 花、小棒、 件。教学 情境1小朋友 ，我 都已 了1 10。 你 看一看，在 些 中，你看到了哪些物品？上面都有些什么数字？一起找一找（ 件演示四件物品）。生：我看到了有14 、18、 12、 152 些数在我 的生活中 存在， 你 着把 11 20 之 的数写在小
2、 花上，每 花只写一个，并按 序排列起来。3哪一个小 愿意把你 写的数按 序写在黑板上？4小朋友 ，今天我 就 一步地来学 11 20 各数。板 ： 11 20 各数的 新 1 数、 数。a.一起把 11 20 之 的数 一 。b. 察 些数，你 得哪一个数比 特殊？c.一起来看大屏幕，默默地数一数，共有几根小棒？有几个一？（ 课件 演示 10 根小棒。）d.把 10 根小棒捆成一捆， 有几个十？添上一根， 有几个几？共有几根？ 11 是由几和几合成的？（ 课件演示其过程。）e.同桌合作摆出12 根小棒，说一说12 是由几和几合成的。f.继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几和几合成的。
3、g.提问： 20 根小棒是几个十？为什么在2 的后面写上一个0 呢？小组讨论一下。2试一试。a.读卡片上的数。17、19 、20 、 16 、12、 18b.填空。10 () () 13 14 () () () 18 19()谁能说说你发现了什么小秘密？3认识数位。a.拿出方格纸，小组合作，在方格上面摆小棒，下面摆数字，先摆14。b.怎样摆的，说说看。c.小组合作，接着摆，想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。d.你们有些什么发现？e.谁能试着给左面、右面的数位起个名字呢？（课件演示 “个位 ”、 “十位 ”。）f.提问： 14 中的 1 表示什么？ 4 呢？（课件演示：个位十位）17 这个数， 7 在什么数位上？1 呢？20 这个数中，个位上是几？十位呢？小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位4介绍计数器。a.十位上拨下一颗珠子，这个数是几？表示什么？b.十位上一颗，个位上拨下5 颗，这个数是几？c.十位上有 2 颗珠子，这个数是几？为什么？5请翻开书第86 页看一看。6试一试。（板书） 。做第 86 页 “做一做 ”的第 2 题。活动拨乒乓球猜数。