《guo1秋游教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《guo1秋游教案.docx（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“学程导航”课时教学计划江 省海 范附属小学主 人：郭霞松施教日期20112 年月日1. 秋游共几 2新授教学内容第几 型11能正确、流利地朗 文。学 目 2学会本 的生字，理解由生字 成的 。3初步了解 文的内容，初步感受秋天美好的景象。教学重点重点：能正确、流利地朗 文。 点 点：正确美 地 写生字。 文中的插 ， 天白云下、青青草地上、天真 漫的孩子、和 可 的老 ，教学教学 源中可以使用配套光 ，将文本 得更 生 。 前收集秋天的 歌， ，体 秋游的愉悦心情。配套光 、生字卡片、PPT 件。1自由朗 文，圈画生字 。2自学生字的笔 。预习设计3. 一 有关秋天的 歌，如秋叶 。唱一唱郊
2、游 。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思第一板 : 巧用 源， 入新 。（ 6）第一板 : 巧用 源， 入新 。1背 歌。1同学 ， 天高云淡 , 雁 留声 , 美 的秋 色的蝴蝶，黄色的小 ，天到了 , 在 金 送爽的 候，你 最想干在空中 翔，在 中舞蹈。什么呀 ?（ 背秋叶 ）不是蝴蝶，不是小 ，2. 是啊，秋天的大自然就像一幅 多彩的是 叶舞，黄叶 ，画，如果在 个 候能去大自然中走一走，像秋姑娘 来的 ，看一看， 是一件多么快 的事情啊！那我告 我 秋天已 来到。 一起去秋游好 ？（板 ）2 。3出示挂 ，指 察 。 生 唱郊游。瞧！我 来到了郊外， 你 得自己看到3 察挂 。的
3、景色美 ？美在哪里？第二板 : 初 文，整体感知。（6）第二板 : 初 文，整体感知。1 察插 。1下面我 来看 幅 ( 出示多媒体 件 )【学 】2. 出示学程 ，指 。（ 1 ）按照 察 序， 秋天的填空和田野。仔 察，秋天的天空、田野是什么 （ 2 ） 小朋友 又在干什么呢，用上“有的 ?小朋友又在于什么呢?的有的有的”的句式。( 引 导 学 生 用 “ 有 的 有 的 有 ： 4 分 。的”来回答 )第三板 : 自 文，学 句。（16）第三板 : 自 文，学 句。1. 自由朗 文。1. 自由朗 文， 要求： 准字音，把 2. 字 。 ，把 文 通 。（ 1）指名 。2. 学生自学效果。
4、 凉了老 郊外一望无 （ 1）出示 。白兔 羊稻子高粱棉花嗓子指 好 声：稻子高粱棉花打 儿逮 蚱奔跑追逐笑着喊着逮 蚱 嗓子（ 2）同桌互 ，相互正音。教 “打 儿”的儿化音。二年级上秋游教学设计第 1 页 共 5 页（ 3）开火车读。（ 2）同桌互读，巡视指导。（ 3）开火车读。小组合作学习：交流3. 这些词语你明白了哪些？谁愿意把小组里互相读读词语，纠正读音。并说自己明白的词语解释给大家听听？说自己已经懂的词语。师着重指导理解“郊外、一望无边”（郊外即城市外面且靠近城市边缘的3. 理解“郊外、一望无边”。读出“一望无区域）边”的意境。课文里说什么“一望无边”？你再来读读这个词。还有什么也
5、像这样 “一望无边” ？4. 学生根据老师的提示读好“打滚儿”、“逮 情境描述 : 一望无边的大海 , 一望无边的蚂蚱”，注意读出词语的味道。草原，指导读出“一望无边”的意境。4. 看来呀，一个词也能读出一幅画呢！，我们再看这个词（“打滚儿” ），应该怎么5.把生字词带人课文中，把课文读正确、流读呢？你打过滚吗？什么时候的事儿啊？利，同时想一想：课文主要写了什么?当时心情怎样？你读读！学生指名回答。打滚很开心，“逮蚂蚱”呢？ （跳出蚂蚱）逮过吗？谁来逮一逮？逮住了吗？老4. 自由读。选自己最喜欢的自然段读给大家师来看看，哟，没逮住，再来一下！这下终听听。于逮住蚂蚱了（强调“逮蚂蚱”示范）！读一
6、读这个词。 意思都懂了， 再读词语， 一定就更有味第四板块 : 理清课文脉络。（ 4）道了！一起读！课文有四个自然段， 分别写了什么， 对照5把生字词带人课文中，把课文读正课文想一想，在括号里填上序号。确、流利，同时想一想： 课文主要写了什么 ?（）同学们玩得很高兴。6指名朗读课文。（）同学们跟老师到郊外游玩。（）天空美。第四板块 : 理清课文脉络。（）农田美。1. 教师出示每节的意思， 但是已打乱了（ 4）（ 1）（ 2）（ 3）顺序。2. 想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。第五板块 : 记忆字形，指导书写。（8）第五板块 : 记忆字形，指导书写。1. 认读生字
7、，口头扩词。1. 出示生字：凉、老、师、郊2编儿歌，记生字。师生讨论。师：一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。2编儿歌，记生字。凉：北京只有两点水。凉：两点水旁，与“冷”有关，不能写3观察，练习书空描红。成三点水旁。3师范写，并提示“郊”字左边“交”的捺改成点。作1. 完成习字册相应内容。( )业 2. 朗读课文，和父母说说秋天美在哪里。（）设 3. 积累词语。 ( )金风送爽丹桂飘香瓜果遍地计落叶纷飞凉风习习天高云淡二年级上秋游教学设计第 2 页 共 5 页“学程导航”课时教学计划江 省海 范附属小学施教日期 2012年月日教学内容1. 秋游共几 2 型新授第几 21有感情地朗 文。学 目 2会
8、用“有的有的有的” 一句 。3感受秋天的美好景象，激 大自然的思想感情。教学重点重点：通 察和朗 欣 秋天的美好景象，体 秋游 的愉快心情。 点 点：感受秋天的美好景象，感情朗 。 前 学生在校园里 察大自然，感受秋意，欣 秋天 景的 片 等，丰富教学 源学生的感性 。配套光 、生字卡片、PPT 件。1朗 文。 2 背背：金 送爽3. 有关秋天的短文。学 程 设 计第一板 : 复 入，温故知新。 （ 6）1. 生字、口 、兔、逐、追、望、喊、郊、凉、 、游2. 学程 ：看 。（ 示画面： 天、白云、稻子、棉花、高粱）把 察的美景 出来。 ： 3 分 3. 秋游第二板 : 精 文， 品味感受。（
9、 20）1. 懂第一自然段（ 1）指名朗 ， 一段告 我 什么？（ 2）启 理解“ ”“郊外”。（ 3）想象：如果自己就是 群去郊游的小朋友中一个，心情怎么 ？用朗 表达出来。2. 学程 ： 第二、三自然段，再 照插 ，看看 文中写了哪些秋天的景物， 把主要的 画下来。（答案 ： 天、白云、稻子、高粱、棉花。）丹桂 香瓜果遍地落叶 凉 天高云淡导 航 策 略调整与反思第一板 : 复 入，温故知新。1. 生字 。（ 1）昨天我 跟 文的生字交上了朋友， 今天老 又把它 了 堂。（多媒体出示生字）（ 2）指名 ， 。（ 3） 。2. 示画面： 天、白云、稻子、棉花、高粱。 能把你 察的美景 出来？
10、学生 。3. 郊外的秋天如此美 ，你 想去那儿看一看，玩一玩 ？ 走就走， 在我 一 儿去秋游。 （揭 ：秋游）第二板 : 精 文，品味感受。1. 懂第一自然段。（ 1）指 。（秋游的 、地点和人物）（ 2）“ ”可以 成什么 ？用 一句 。（ 3）如果你就是 群去郊游的小朋友中一个，你心情怎么 ？（ 高采烈、激 ）就用 的心情 一段。2. 出示学程 在我 一起来看 文是怎么写的， 你 仔 文， 再 照插 ， 看看 文中写了哪些秋天的景物， 把主要的 画下来。作者是按什么 序来写的？再 ， 用笔把相关的句子画出来。二年级上秋游教学设计第 3 页 共 5 页思考作者的写作 序。（上下） ： 5
11、分 3. 品 二三自然段。交流感受。 的天空（ 1） 的天空像什么呢？出示句式： 的天空像。（ 2）理解“一望无 ”。（无 无 、一望无 、一望无垠）（ 3）白云是什么 的？它像什么？口 ：天空中的白云有 像（），有 像（），真（）呀。（ 4）一起美美地 第二自然段。（ 的 些， 一望无 和两个有 像要 得 慢些，一群白兔和几只 羊要 得 快，流露出找到了恰当的事物来打比方 的 心情。）秋天的 田（ 1）想象秋天的田野。小 合作学 ，交流。 ，一起完成填空。稻子黄了，金 的；高粱 了，；棉花白了，。稻子黄了，金黄金黄的；高粱 了，；棉花白了，。稻子黄了，像；高粱 了，像；棉花白了，像。（ 2）
12、 想象 。学 ：学着 文第三自然段来 着 一 ，秋天到了，除了 田， 有哪些地方也是色彩斑 的？（果园里、菜园里）比比 得好。 ： 4 分 4. 懂第四自然段。（ 1）指名 第一句。理解。 你 最想干什么？（ 2）想象：小朋友 向着 天亮开了嗓子，在干什么呀？（ ：秋天的天空真是格外晴朗。秋天真 一个丰收的季 ;秋天，田野里多美呀！秋天， 民伯伯 得了大丰收，多开心啊！打 儿真有趣啊！打 儿真尽情啊！3. 指 品 二三自然段。 的天空（ 1） “ 的天空”是什么 子的？ “ ” 个 。（蔚 、碧 、瓦 、水 、天 ）（ 2）秋天的天空除了 ， 你留下了什么感 呢？ “一望无 ” 可以用哪些 来
13、替 ？（无 无 、一望无 、一望无垠）“一望无 ”可以用来形容天空， 可以用来形容什么？（ 3）白云会 成什么 子呢？ 同学 展开想象的翅膀来 着 一 。（ 4） 出天空的 和“一望无 ” 的感 。示范朗 。自由 ，指名 、 。秋天的 田（ 1）稻田泛起稻浪，高粱 了 ，笑弯了腰，棉花点 微笑。 你能用一句 来 田野的景色 ？（ 2）秋天的田野真是一幅色彩斑 的美 画卷！田野里的稻子黄得怎 呢？高粱 得怎 ？棉花白得怎 ？可以从三个句子中挑一个来 一 。提供句式：田野里，稻子黄了，就像（）；高粱 了，就像（）；棉花白了，就像（）。学生 。（ 3）指 朗 。 “黄了”、 “ 了”、 “白了”要
14、得重些，逐字加高。（ 4）秋天到了，除了 田， 有哪些地方也是色彩斑 的？出示学程 ，指 。4. 懂第四自然段。（ 1）小朋友，我 已不知不 地来到了 景如画的郊外， 开心 ？ 在， 你 最想干什么？（ 2）小朋友 向着 天亮开了嗓子，在干什么呀？（ 3）“奔跑” 和“追逐” 两个 一 ？（ 4）最后是什么 点？ 一 ，从中你 出了什么？ 我 着 文的第四自然段吧。二年级上秋游教学设计第 4 页 共 5 页在草地上打 儿多有意思呀！我今天玩得太高 了 ;秋游真有意思，我喜 秋游。）5. 指 （ 3）分“奔跑”和“追逐”两个 。“有的有的有的”通常（ 4）有感情地 着 朗 。在什么情况下，什么
15、境中使用？5. 。第三板 : ，有感情地朗 全文。出示：同学 在校园里玩，有小朋友， 今天我 作了一次秋游，不 的，有的，有的，个欣 了郊外的美 光，也感受到了大自然个！的无 魅力， 我 再一次有感情地朗 全文，从 美的 言文字中 一步感受秋天的第三板块 : ，有感情地朗 全文。 （ 3） 美景。学生再一次有感情地朗 全文，从 美的 言文字中 一步感受秋天的美景。第四板 : 字形，指 写。1.出示生字：望兔 追 逐 喊第四板 : 字形，指 写。 （ 8）2. 儿歌， 字形。1. 生字，口 。追：一撇一 两半口， 加个走之追着走。逐：小家伙， 帽子，加走之。2.多种方法 生字。兔：不要少最后的“
16、点”。 （兔子有尾3.交流 写注意点。巴，只是短又小）4. 空、描 、仿写。3.老 范写。4.行 指 学生描 仿写。第五板 : 拓展延伸，体 秋天。 （ 3）朗 儿歌，感受秋天的美好景象。第五板 : 拓展延伸，体 秋天。小 内自由朗 。秋天的色彩 的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子 ，一串一串像灯 。菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。 的落叶，五彩的菊，五彩 是秋季。1. 完成 字册 。2. 填上合适的 。 （）作一（） 羊一（）白兔业一（）白云一（）同学一（） 田一（）草地设一（）歌一（） 计3. 写一写：（）仿照 文第三自然段，写一写秋天果园或菜地的景色。二年级上秋游教学设计第 5 页 共 5 页