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1、Unit 3 I like 教学 濮阳市台前 城关 城 小学 海 一 教学内容教学内容： 湘版小学英 三年 Uni3 I like running.二 教学目 1. 能正确地听、 、 、短 2.能听懂、会 和会 日常交 用 I like .3. 能听懂、会 和会 句型 Do you like puppets?及其回答 Yes, I do./No, I don t.三 教学重点和 点1. 能正确运用 中的日常交 用 Do you like ? 及其回答 Yes, I do./No, I don t.2. 能正确地听、 、 、短 3. 四 教学 程Step1. Organization1. Gre
2、etings.T: Good afternoon.S: Good afternoonT: Nice to meet you.S: Nice to meet you too.T: How are you?S: Fine, thank you. And you?T: I m fine, too.2. Lets play a game. OK?S: OK!T: Look, can you say: onetwothree?做拍手游 。【 意 】：复 旧知 ，也能活 气氛，将学生 的情 高昂及其智力振 迁移到 堂上来。T(出示 件 )Who is she？你听出了我 上一 学的哪些 S: Do you
3、 like your mum?Step2.Presentation and practice1. T: Do you like sports? S: Yes, I do./ No, I don t.引入 ：2. Learn the new words:read write jump run 通 各种活 行反复听 写 。3 操 生 : 作猜 后背写字4 学 句型T: Do you like reading?Ss: Yes, I do.【 意 】：在 的学 程中，一些看起来不 的知 ，学生当 看似理解，在运用中却屡屡出 ， 在于学生 相关句子的理解 停留在知 的浅表 面， 将句子的理解与文本 合，
4、 与 境 合， 我想学 效果是 而易 的。Step4. Lettry1.出示 文 片， 学生仔 察 画，并听 音跟 。Step5.Letdo【 意 】：新 的 目 ：通 英 学 使学生形成初步的 合 言运用能力。 言知 、 言技能的掌握是 合 用能力的基 。 在巩固 ，我 情境，要求学生 写 ， 真 言交 打 基 。2. Sing a song: Two tigersDo you like reading? Do you like reading?Yes, I do. Yes, I do.Do you like writing? Do you like writing?No, I don t.
5、 No, I don t.Do you like jumping? Do you like jumping?Yes, I do. Yes, I do.Do you like 【 意 】：两只老虎的曲 学生很熟悉，并 于歌唱。将新 和重点句型 嵌于 个歌曲中， 能降低学生的畏 情 ， 高声歌唱的同 将重 点突破，教学效果是 其成。五、板 Unit 3I like readingreadjumprunwriteDo you like?Yes, I do. / No, I don t.六、教学反思小学英 程 准提倡“任 型”的教学 ，主 “听 先行，然后 写”，要求尽量 建真 或半真 的 言 境,
6、引 学生在情景中学 言, 开展多种 型的任 活 , 提供 学生合作交流的空 和 , 促使学生 完成任 和同学 行合作 , 完成任 行探究性学 。立足 一点，我 生活化的半真 情境，引 学生在运用 言中学 言，穿插听、 、 、写的能力 。1、歌曲 入重激活引 学生一起唱， 可将学生 繁 乱的思 拉回 堂， 做好上 准 ， 激活英 思 ，可 一 多得。2、信息 重整体根据“ 篇整体性教学”的理念，我利用面向全体性的 Do you likeyour mum？ 出 Do you like sports？ 着学生走 文本。 文本前的恰当 入是 篇整体教学必不可少的 ，它可以激 学生的 趣，激活学生的背景知 和相关 言知 ，帮助学生解决 言理解上的障碍， 其下一步精 做好准 。3、知 操 重聚焦读后活动的重点应放在练习、 巩固和拓展语言点上， 我通过使学生通过各种活动来内化语言，完成从汲取知识到发展综合语言运用能力的过渡。