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1、PEP五年级下册 Unit 4 A Let s learn 教学设计十一小王 琴 目PEP 五年 下册Unit 4 What are you doing?教材分本 内容 人民教育出版社PEP 英 三年 起使用五年 下册Unit4 第一 。析 Unit 4 的主 是 What are you doing? ，本 的 言功能是 并 描述正在做的事情；学 任 学 目 句“What are you doing? I am ”学情分本 的教学 象 五年 学生，他 的英 知 已 有了一定的 累，英 听析 写方面的能力有了一定的基 ，具 了初步运用英 做事的能力。而且学生在合作学 以及在真 的任 中运用所学
2、 言 行交 的能力等方面都 低年 有了一定的提升。在教授新 言点 ，要尽可能多地 系 ， 造生活化的 言 境， 学生在 境中更好地理解新知，同 采取合作学 的方式加 生生合作互 ，通 任 ，鼓励学生在真 的情景中运用所学 言， 学生在大胆 践和 极参与的 程中，培养其 极的情感 度和自主学 能力。知 1.能听、 、 本 的五个短 cooking dinner, drawing pictures, doing the dishes,识 reading a book 和 answering the phone。技2.能 听懂、会 目 句：“ What are you doing? I m doin
3、g the dishes/ .” 能 人正在做什么并作答。目标学能1.能 在 的情景中了解 在 行 。2.在 的情景中能 、灵活运用目习力 句。 3.比 流利的利用 cooking dinner, drawing pictures, doing the dishes, reading目目a book, answering the phone 回答 4 What are you doing?标标情 1.学生能 在看、听、想、 中 展多元智能，养成 真 听的好 ，并在小 感 合作交流 中体 合作 争 来的收 与快 。态 2.培养学生 生活的美好情感。度目标学 重点 点教 准 教学方法教学 节Ste
4、p 11.本 需要掌握五个 短 的 ing 形式，能 理解下一 的主要句型“ What are you doing?”并能用“ I am doing the dishes/”作答。2. 短 ing 形式的 音。教 要多做示范，逐步引 学生流 地 。1.教 准 本 Let s chant, Let s learn 的 音 。2、教 准 、 、 、碗碟等小道具。3、教 准 本 所需 件。情景 法，TPR 教学法。教 活 学生活 意 一、 Warm-up与教 好互 初 步 感 受 本 节 课 的1.Greetingschant内容。2.ChantStep 2二、 Review 件出示五年 上册所学
5、短 的 片， 学生 ，并做 作。三、 Presentation1、 入 What are you doing ？句型教学 doing the dishes，Play the game“Go，Stop”to drill the sentences.认读 教 师 出 示的 图片， 边 跟 读 边 做 动作。学 ：doing the dishes 生一起 拍手：What are you doing ？当 Stop ，拿到盘子 的 同 学 要 边 洗盘 子 边 ： I mdoing the dishes. 解 氛 ， 造 松 堂。通 过 传 盘 子 游 戏 集体 、重点突破主句型What are yo
6、u doing ？Step 32、教学 cooking dinner 。学 ：T: （ 拿 做 并 ）Now who cancooking dinneask me with the sentence?T: I m cooking dinner 。Drill.Now,pleasecooksomethingandcooksomethinginpractice in pairs. You can cook eggs,pairs and answer withnoodles, tomatoesImT: What are you doing ？3教学 reading a book。学 ：T ：（ 并 ）
7、 What am I doing ？reading a bookIm reading an English book 。Pleaseread books and say: ： I mreading_ book 。由 You can do the dishes. Can youcook dinner? 自 然 引出 cooking dinner 的教学。并用两人合作的形式， 做 作 ， 学生全 参与，拓展了思 。让 学 生 随 便 说 出 自己 的 ，既是 旧知的复 ，又是 新知的操 。4教学 drawing pictures学 ：由 picture book 引出drawing picture
8、sI am drawing pictures.T ： Now I am drawing atree. 学生 画 What are you doing ？I am drawing 5.教学 answering the phone 。T:( 出示打 的 件 )What s he doing ? answering the phoneb, Drill. 生示范打 用 ：T ： Hello,_. This is Miss Yu.学 ：answering the phone1.做高低声游 。2.同桌打 新词组 和 句 型 并 进 行 生示范打 ，自然 渗 透 打 电 话 常 用 ，然后通 小 ，既是 前
9、面四个What are you doing ？S:I am展示。短 的 段性 ，What are you doing ？T: I am 又渗透下 Let talk 的内容。四 Consolidation and extension Step 4 （扩展活动）1、教 播放 Let s learn 部分的 音2.看 件猜 教 先出示 件的一部分， 学生猜，学生猜 了， 再整体呈 件并 句子。3.抽短 ，做 作， 句子。学生 听 指 ，力争做到“眼到、手到、口到、心到” 。看课 件 的 一 部分 ，猜： What is shehedoing?学 生 在 猜 的 过 程 中 展了 散思 ，培养 了 学
10、 生 主动 思 考的能力。五、总结：T ： What have you learned in this Step 5 lesson?本 除了学会了 些知 之外， 我 要学会丰富自己的 余生活， 使自己的生活 得更加 多彩。巩固 复 习 本 节课 所培 养 学 生 热 爱 生 活学内容的 度Step 6六、 Homework.After school, please give your friend a call in English and talk about what you are doing.板书设计：Unit 4 What Are You Doing? A Let s learn.What are you doing?doing the dishesI amcooking dinnerreading a book.drawing picturesanswering the phone