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1、A Let s tryLet s talk Let s find out C Good to know【教材分析】本课时主要是围绕句型What did you do last weekend?展开进行问答。在 Let s try部分，主要是听音训练， 复习上节课学习过的动词过去式短语，用以上的句型询问 Chen Jie 上个周末做了什么，回答是 I cleaned the room. 答案是图 A.Let s talk部分是 John 和 Wu Yifan 的对话，互相询问了对方在周末做了什么。对话里除了出现目标里的重点句，另外还出现了一个一般疑问句， Did you help them cl
2、ean their room? 及回答： Yes , I did. 这也为将在 B 部分的 Let s talk的学习做了铺垫。 Let s find out主要在拓展操练句型What did you do last weekend，把 last weekend 说成是 yesterday.【学情分析】通过第一课时的学习，大部分学生已经掌握了一般过去时的构成以及其发音规律，并能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情以及运用主要句型询问他人在过去的时间里做过什么？【教学目标】一、能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。二、知识目标：1能够听、说、读、写句型 What
3、did you do last weekend? I played football.并能在情境中运用。2能听、说、读句型 Did you help them clean their room? Yes, I did. / No,I didn能并t.在情境中运用。3能够听懂并完成Let s try部分的联系。4能够运用新语言完成Let s find out中的任务。5了解 Good to know 当中的标志的意思。三、情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情 ,并能做到经常关心他人。【教学条件】课件、调查表、录音机等。【教学方法】【教学过程】Warming up/R
4、evision （热身 /复习）1.Do a chant :首先播放第一课时所学的chant park，学生边听边唱。【设计意图】 Chant 热身，激发学生的学习兴趣，并复习了旧知识。2.Play a game:I do ,yousay.(教师做动作，学生猜短语)【设计意图】复习旧知，为学习新知识作铺垫。Presentation（新课呈现）1 课件呈现 Let s try内容，学生听录音，选择正确的答案。2.课件呈现 Let s talk内容，学习对话内容。(1)Listen and point.(2)Listen and follow. （学生跟读录音，模仿正确的语音语调。）(3)Read
5、 in pairs.One is John,one is Wu Yifan.( 两人一组练习对话内容)(4)检查学习效果。（让部分学生展示，进行分角色朗读。）【设计意图】通过循序渐进的方式学习对话，对新知识有了深入的理解和记忆。Practice（操练）课件呈现一些图片 (踢足球、洗衣服、看电视、看望爷爷奶奶等)，通过观察图片内容，练习对话。A:What did you do last weekend?B:I.【设计意图】 通过对话练习， 对所学的重点句型进行强化，加深印象。四、 Consolidation and extension（巩固与拓展）我是小小调查员。四人一组，其中一人当调查员，询问
6、其他同学上周末干了些什么，并记录在表格中。利用对话，练习本节课的重点句型。如下：A:What did you do last SaturdaySunday,Mike?B:I.C:What did Mike do Last SaturdaySunday?D：He.【 意 】 人称 ，使学生 所学知 活学活用。五、 Assessment1. 本 的重点内容，朗 板 内容， 小 行 价。2.学生自己学 Good to know 内容，拓展学 野。【 意 】通 ， 学生的学 做出正确的 价。六、 Homework （家庭作 ）1.朗 29 内容。2.写出你上周末做 的五件事情，并e-mail 我QHZ262132163.COM.【板 】 Lesson3 Last weekend What did you do last weekend? I played football.Did you. 、No,I didn t.