《“口语交际”教研方案文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“口语交际”教研方案文档.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、低年级“口语交际”教研活动设计方案银川市西夏区第九小学：马明燕一、活动主题： 低年级“口语交际”有效性教学的探究二、活动主题思想：语文课程标准 明确提出： “口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中， 培养学生倾听、 表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 ”教育要面向世界，面向未来，能说会道，能言善辩是未来人才的重要标志之一。小学低年级，作为学习的起步阶段，培养学生的说话能力尤为重要，更应引起重视。因此，我们积极开展“口语交际”有效性教学的专题研究，努力探究各种有利于学生交际的情境，拓宽交际平台， 激发学生交际的欲望，提高口语交际能力。从而也调动教师开展
2、教学研究的积极性，进一步提升教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力，全面提高口语交际教学的水平。三、活动目的：1、努力为学生营造交际氛围、创设交际情景、拓宽交际平台，形成有效的口语交际课堂教学方法策略，改进课堂教学方法。2、把口语交际课落在实处，使小学低年级学生乐学、愿学，扎实习得语言，切实提高口语交际的能力。3、提升教师研究教材，设计、组织教学活动的能力，提高口语交际教学实效性。四、参加人员： 低年级组全体语文教师。1五、主持人： 马明燕六、活动时间： 2012 年 5 月七、活动准备：1、齐玉玲老师“口语交际”案例片段录像准备。2、做好即兴点评准备。3、收集自己在口语交际教学中的经
3、验、问题、困惑进行交流研究。八、活动形式：1、齐玉玲老师“口语交际”案例片段展示及反思。2、案例评价。3、交流探究。九、活动程序：1、主持人：宣布活动开始。2、齐玉玲老师“口语交际”案例片段展示。3、齐玉玲老师“口语交际”教学反思。（ 1）（ 2）4、教师点评海丽评课要点：一、二、王晓庆评课要点：一、二、2邵桂玲评课要点：袁丽娟评课要点：一、二、马玉蓉评课要点：一、二、5、主持人小结点评。6、主持人：（过渡）。各位教师在自己的教学实践中，一定积累了很多扎实、有效的口语交际教学经验，下面请大家进行交流。（教师发言）口语交际有效性教学经验:袁丽娟 :马玉蓉 :王晓庆：海丽：齐玉玲：邵桂玲：7、主持
4、人小结口语交际教学经验，并引出口语交际教学存在的问题。8、提出问题，解决问题。问题：解决方法：3邵桂玲：海丽：王晓庆：齐玉玲：袁丽娟 :马玉蓉 :9、主持人小结。十、主持人总结。第一、第二、第三十一、努力方向。十二、活动结束。4低年级“口语交际”教学方法的探究教研活动人员分工负责人主要活动项目及内容肖庆华听、评课；找人录像、剪辑；监督整个活动过程。周学海听、评课；上传活动资料；监督整个活动过程。马明燕撰写活动方案及总结:收集整理录像资料。齐玉玲执教保护有益小动物 ：撰写活动案例反思:收集整理录像资料。袁丽娟听、评课；及时撰写心得：整理评课资料。王晓庆听、评课；及时撰写心得：整理评课资料。马玉蓉听、评；及时撰写心得：总结口语交际方法、存在困惑和需要解决的问题。海丽听、评课；及时撰写心得：总结口语交际方法、存在困惑和需要解决的问题。邵桂玲听、评课；及时撰写心得：总结口语交际方法、存在困惑和需要解决的问题。5