《最后一片叶子》导学案.docx

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1、10 最后一片叶子导学案编号: 71503编制:使用:组长签名:审批:使用时间:学习目标: 1细读课文,感悟小说内涵歌颂的不仅仅是生命的信念,而且是为了他人的生命信念,作出了最大的自我牺牲。2. 通过勾划时间线索,理清全文情节结构,品味文章精彩的收笔。3. 品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。4. 赏析文章语言幽默笔法和准确译文增强文章表现力。学习重点 :品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。难点: 幽默笔法和准确译文增强文章表现力。知识链接:1.文章的表达方式有五种:记叙、说明、议论、抒情、描写。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的

2、经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。2. 见本课配套“导航塔”自主预习案明确内容指导学法( 为 课堂 展 示 做 准备)1. 本文的作者是,国著名小说家。代表作有和。他和法国的莫泊桑、个性修改俄国的契诃夫合称为“世界三大短篇小说巨匠” 。总结生成2. 填写下列字音。横七竖八()瘟 神()鄙 薄()够呛 ()邋遢 ()自诩 ()(课结束时,整3. 解释下列词语的意思。理记录自己所得)( 1)不速之客:( 2)自诩:( 3)邋遢:( 4)鄙薄:( 5)鬼使神差:教学流程:( 6) 横行无忌:4. 读一读:请同学们迅速朗读课文,完成下面问题。(读时为每个自然段标上序号)1)

3、本文写了哪些人物?主要人物是?2)线索:是叙性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体,表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索,但起主导作用的只有一条。你认为本文的线索是_请你用最简洁的语言,向你的没读过这篇小说的朋友介绍这个故事:(建议方法: A、谁怎么样 _ ,然后 _最后 _。或者: B、谁做了一件什么事,结果怎么样。)试找出文中的环境描写,并体会其作用?互动策略合作探究案1.朗读课文,从乔安西的角度复述故事情节,展示方案2.乔安西最终脱离了危险的根本原因是墙上画的树叶吗?预习时完成这些问3.划出描写贝尔曼

4、的外貌、语言、行动等语句,说说贝尔曼是怎样的一个人?题,在课堂分( 采取的格式:虽然, _是一个 _ 的人,但他更是一个 _ 。 )析展示时一4.作者为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家,外貌平常,性格怪异,缺点不少,这样写,与贝尔曼最后的并讲出来。行动有无矛盾?从写作上来说,这是一种什么样的表现手法?以前你在哪篇课文见到过?5.为什么说“最后一片叶子”才是贝尔曼的“杰作”?6.文章结尾为什么不由乔安西自己发现最后一片叶子是贝尔曼画的,而是由休易告诉她这样写的好处是什么?(欧亨利的作品情节发展较快,往往在结尾时突然出现一个意料不到的结局,使读者惊愕之余,不能不承认故事合情合理,进而赞叹作者构思的

5、巧妙。称为欧亨利式结尾。)总结规律拓展提升案(友情提示: 1、对语言的品味欣赏是多角度的,可从修辞的角度、 词句的精妙之处、 描写的角度、 描写手法、提高技能语言特点、文章的表现手法等方面,也可以从自己的阅读感受来欣赏。2、欧亨利的作品文字生动活泼,善于利用双关语、讹音、谐音和旧典新意,妙趣横生。他还以准确的细节描写,制造与再现气氛。欧亨利式的语言,幽默、风趣、诙谐、俏皮、善用夸张和比喻。)1)大家迅速跳读课文,找出你认为最精彩的一个字词句段,品味一下欧享利的语言风格。并说一说你的理由:2)你认为下面的句子好不好:请试着品一品:A. 课文第 2 个自然段,这段话采用了什么样的修辞手法,这样写有什么样的效果:B. 课文第 28 自然段,“他已年过六旬,头像希腊神话中半人半兽的森林神,身子像小鬼,胡须像米开朗基罗的摩西雕像,鬈曲着从头顺身子往下垂。“这样描写,你觉得效果怎么样:C. 课文第 38 自然段:“经过漫漫长夜的一夜的风吹雨打,竟然还有一片藤叶趴在砖墙上。”在这句中, “趴”用的合适吗?为什么?D. 第 42 自然段:“后来,夜暮降临,北风又紧,雨敲打着窗户,也从矮矮的荷兰式屋檐上倾泻而下。”这句话运用了 _ 描写手法。它有什么暗示作用吗?摘记重点作业练习案课后反思读完本文后,你受到了什么样的启发:_检测学情

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