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1、利用导入图片制作有图层的逐帧动画教学设计执教 ：金 凤区 第三 小学卢玉平一、教学内容分析：本节课内容是小学信息技术教材五年级下册模块6动画制作第 4 单元“逐帧动画”第 2 课时的教学内容。第1 课时通过运用绘图工具制作“闪烁的红绿灯”动画范例，形象地解释了逐帧动画的概念，让学生初步明确逐帧动画的制作原理。第2课时利用导入图片制作有图层的逐帧动画，通过本节课的学习， 让学生初步理解图层功能将动画对象的变化过程能分别呈现，充分感受到利用导入图片制作逐帧动画的方法非常方便、快捷，而且动画效果非常逼真， 强化学生对于逐帧动画制作原理的理解。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生会在本单
2、元的学习过程中,产生非常高的学习热情。为今后的Flash 学习打下坚实的基础。二、教学对象分析：这一课的教学对象是小学五年级学生，经过了两年的信息技术课学习，大部学生已经具备一定的信息处理的能力。五年级学生对动画是很感兴趣的，但制作动画却是第一次，对动画的设计原理也只有初浅的认识，本部分内容是学生容易上手掌握的，也是制作动画的基础， 更多的是需要学生产生制作动画想法，开拓自己的思维， 对以后制作动画增加兴趣。三、教学目标：知识目标：1 、理解 Flash 中的图层功能。2 、熟练掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画的方法。13 、理解绘图纸功能，掌握其操作方法。4 、学会复制帧与翻转帧的操作方法
3、。能力目标：培养学生发现问题及处理、 应用信息的能力， 培养学生自主学习、 探究新知的能力。情感目标：通丰富的素材库， 创设操作任务的最佳情境， 充分发挥学生的想象力， 使学生体验到 “ Flash ”神奇的魅力和学习信息技术课的乐趣，培养学生的创新精神。四、教学重点、难点 :重点：利用导入图片制作逐帧动画的方法。难点：绘图纸、复制帧与翻转帧的操作方法。五、教学策略：制作“奔跑的马儿”逐帧动画，可通过让学生先欣赏制作好的范例动画，激发学生操作欲望， 调动其学习积极性。 然后，通过自主探究与学生演示相结合的方式进行教学。课本上【小博士】的操作方法非常明晰、简捷，要求学生自己通过操作进行区分、归纳
4、、小结。课本上的【知识窗】是对【试试看】“荡秋千”练习的一个拓展提高，有一定难度，教师可先带领学生去分析“荡秋千”动画的效果逼真度，引导学生思考怎样使小孩子荡秋千的动画更加真实、好看。从而引出“复制帧”与“翻转帧”的概念，教学中教师也可将复制帧与粘贴帧的操作与“写字板” 中进行复制与粘贴文字的操作进行比较，帮助学生更好地理解复制帧与翻转帧的操作过程。教学过程中，视学生能力而定是采用教师演示更直观或学生演示更有效的教学方法。六、教学媒体：21 、自制塑胶片“图层”、多媒体网络教学系统。2 、范例动画“奔跑的马儿”、“荡秋千”。3 、学生练习操作用素材包。七、 教学过程：（一）情景导课上节课我们学
5、习了用绘图工具制作逐帧动画，并对逐帧动画有了初步的认识。今天，老师再和大家共同学习用另一种方法来制作逐帧动画。学习之前我们一起先来欣赏几个动画片断。（出示动画欣赏）同学们想不想学习这种制作方法呢？（想）课件出示课题： 利用导入图片制作有图层的逐帧动画。（课件揭示课题中的几个关键字：图层导入图片逐帧动画）在学习新知识之前，我们先来认识一下图层的概念，什么才是图层呢？flash 中的图层，犹如一张透明的“胶片”，像老师手中拿的这个一样，在上面可以绘制事物或书写文字，一张张绘制不同内容的图层叠合在一起，就组成了一幅完整的画。刚才我们欣赏的一组动画就是利用导入图片制作的逐帧动画，（出示课件） 其实就是
6、将马奔跑时连续的动作分解成一张张内容不同的图片导入到FLASH 中制作成马儿奔跑的动画。（二）自主探究，探索新知1 、下面我们就来探究学习利用导入的图片制作“奔跑的马”逐帧动画。今天的学习素材都存放在盘下 “动画素材” 文件夹里。老师先演示一下制作过程，请同学们认真听讲。3教 演示完 同学按照教科 第38 ，“做一做”提示的步 ，一步一步来操作，独立完成“奔跑的 ” 画。在操作中如果遇到 ， 中的“金 ”会 大家提供帮助，或者 求老 的帮助。2 、生操作， 巡 指 。3 、 愿意当小老 把你的操作步 演示 大家？ 一位学生 行演示 能比他操作的更好？（ 一位学生 行演示）4 、提 ： 才学生在
7、 入 片的 程中，屏幕上出了“ 入 像序列提示框”，其中提示 框中“是”与“否”的区 有什么不同呢？（ 一位学生回答，教 小 - 小博士 ) 才，我 通 自学学 了利用 入 片制作逐 画的方法，我 同学 学 的非常 真， 都能将 儿的 片 入到舞台上制作了 儿奔跑的逐 画，表 的非常棒！（三）合作探究， 凝激思 ：同学 ，你 秋千 ？ 能描述 秋千的情景？生： ：老 今天 同学 准 了几 秋千 片， 同学 小 合作学 制作 “ 秋千”的 画，合作 如果出 困 ，可以 中41 的“知 窗”来解决，也可以下座位去借 其他同学的方法，看看哪个小 的秋千能 起来。（出示 件）下面， 同学 按照老 的要
8、求开始合作学 。1 、老 巡 ，指 。42 、要求学生共同观看学生作品展示，分析与范例“荡秋千”的不同之处，指出动画中所存在的不足，寻找完善策略。3 、引导学生阅读【知识窗】，并演示操作利用“复制帧”与“翻转帧”来完善“荡秋千”动画的全过程。4、要求学生间互相展示自己已经修改完善好的动画“荡秋千”。（四）巩固练习同学们，前面的操作大家掌握的非常好，愿不愿意迎接挑战， 请同学们根据自己的实力来挑战你认为能完成的任务,请看挑战任务：（出示课件）1 、利用本节课所学知识，完成“奔跑的豹子”和“行走的骆驼”的动画。2 、利用复制帧与翻转帧的技巧，制作奥运五环由大变小，再由小变大的动画。师：刚才老师发现
9、同学们都完成的很好，下面我们来欣赏几位同学的作品。（五）教学评价学生谈一谈本节课的体会和收获，以及自己的困惑。内等级优良不合格容利用图片导入制作逐帧动画会有点问题不会复制帧与翻转帧会还有些操作不熟练不会逐帧动画的制作原理明白不太明白不明白八、课堂小结1 、出示课件逐帧动画制作原理，强化学生对逐帧动画制作原理的理解，并老师归纳小结本节课所学知识。52 、结束语：俗语说：千里之行，始于足下。逐帧动画是Flash 动画制作中最基础的一个部分。经过本节课的学习，同学们不仅能够制作简单的动画，更能够看懂flash 高手们的作品是怎样做出来的。有一点要记住，要想制作出漂亮的动画，一定要有细心和耐心，现在，我们已经迈出了成为“flash 高手们 ” 的第一步，希望同学们在以后的学习中不断积累，制作出更加丰富多彩的Flash 动画。6