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1、榆林一中分校九年级语文导学案设计者：王燕妮初审人：朱红梅审核人：张峰设计时间： 2016-3-29班级组名姓名组长评定上课时间13事物的正确答案不止一个 导学案【名言积累 】“创造力就是想出新鲜事物。创新就是制造新鲜事物。”西奥多莱维特【学习目标 】1.学习课文的论证方式及其方法。 （重点）2.认真赏析本文语言，体会设问的作用。 （重点）3.理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别，并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。（难点）【资料收集 】( 课前自主查找作者的相关资料，归纳记录在书上)1、作家简介2、议论文有关知识：议论文的三要素是论点、论据、论证。论证方法有以下几种：（ 1）举例论
2、证：（ 2）道理论证：（ 3）对比论证：（ 4）比喻论证：（5）引用论证：基本结构是：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论） 。其论述结构：（ 1）有“总论分论总论”式，（ 2）有“总论分论”式，、（ 3）有“分论总论”式，【导入新课 】（约 2 分钟）【学习过程】一、自主学习（约 12 分钟）【知识积累】1、默写词语，并给加点的字注音。根深蒂固（）孜孜不倦（）锲而不舍（）汲取（）不言而喻 （）持之以恒 （）2、解释下列词的意思。汲取：推敲：根深蒂固：孜孜不倦：锲而不舍：不言而喻：【整体感知】1文章的中心论点是什么?论点的提出有什么特点？2、本文的结构如何划分 ?细节决定成败，态度决
3、定一切。事物的正确答案不止一个榆林一中分校九年级语文导学案设计者：王燕妮初审人：朱红梅审核人：张峰设计时间： 2016-3-29二、合作探究 ( 约 15 分钟 )【内容探究 】 (速读课文，学生思考并讨论下列问题。)1创造性思维有哪些必需的要素呢？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？2结合课文谈谈做一个富有创造力的人，关键在哪里？3、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？4、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？5如何才能成为一个富有创造性的人？【语言品析 】请同学们默读课文，找出文中所有的设问句
4、，体会其表达效果三、交流反馈小组代表反馈“探究”情况及存在的问题。四、精讲厘清 （约 3 分钟）针对本课出现的问题，教师进一步厘清知识点。五、延伸拓展（约 5 分钟）有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的” ，你认为这种说法对吗 ?为什么 ?六、当堂检测 （约 3 分钟）7、下面诗句与课文题目 事物的正确答案不止一个 表达的意思相同的一句是（）A 曲径通幽处，禅房花木深B 横看成岭侧成峰，远近高低各不同C山重水复疑无路，柳暗花明又一村D 不识庐山真面目，只缘身在此山中3、填空事物的正确答案不止一个的作者是， 1948 年生，美国实业家，曾发表过等著作。4、选出一个与其他三个不同的作者，有多种选法，请说明理由。A 、高尔基B、何其芳C、冰心D 、韩愈选 A ，是因为选 B，是因为选 C，是因为选 D，是因为细节决定成败，态度决定一切。事物的正确答案不止一个