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1、26全神贯注第一课时【教学目标】知识与能力： 认识本课6 个生字，结合上下文体会新词的意思。过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度和价值观： 体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。【教学重、难点】 体会并学习全神贯注的工作态度.【教学准备】 相关预习资料。【教学过程】一、名言导入，激发阅读兴趣1.师生共同背诵名人名言。如：天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼 罗兰天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。爱迪生2.出示名言，请同学仔细读并提出疑问。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学
2、校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注茨威格。二、初读课文，感知课文内容。1、检查预习情况（1）指名分段读课文，纠正读音：（2）谈谈读后的收获2、提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。3、师生共同制定学习目标：（1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？（2）最后一自然段茨威格的话怎样理解？三、全班交流小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。四、学生自学，小组、全班交流自读提示：课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读
3、。五、读议结合，理解语句。1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。 ）（ 2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 （说明罗丹想出了比较满意的修改方案）如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？（3）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。 （说明罗丹工作紧张忙碌）（ 4）他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。 （说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。 ）2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？（ 1）让两个学生分别读第3、4 自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。（2）联系上、下文讨论下面句子的意思：罗丹这才猛然想起他的客人， 他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。 ”（“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪” 说明他对挚友的一片真情。 从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。 ）3、齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。（结合实际）【板书设计】全神 注罗丹 里咕 把你忘了（ 言）一会儿 一会儿 （ 作）不停地 眼睛 光世界消失（神 ）【作业设计】 1、练习用自己的话讲这个故事；2、收集名人忘我工作故事。【教学反思】