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1、11.3 探索宇宙说课稿一、 说教材探索宇宙是现行教材初中八年级物理第十章小粒子与大宇宙第3 节的内容。本节课主要的教学内容有：探索历程；浩瀚星空；幻想与追求。是物理学习中，从对微观世界的认识到宏观世界的认识。它比较抽象， 不易理解， 教学中通过对科学家的毕生介绍和一些视频观赏来认识。结合本节的内容和特点，为提高全体学生的科学素养，从三维目标培养学生。按教学大纲要求， 结合新课程标准提出以下教学目标：教学目标：知识与技能：1、了解物理学的探索历程；2、对浩瀚星空的认识。过程与方法：通过阅读教材，查阅资料来认识宇宙这个框架。情感态度与价值观：培养学生对物理探索的兴趣。教学重点：培养学生对真理的探
2、索和追求的欲望和兴趣。教学准备：课件、视频、挂图等。二、说学法本着“从生活走向物理，又从物理走向社会”要求，力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索生活现象，揭示其中的物理道理。注重科学实验，提倡教学方式的多样化，以自主探究为主。三、说教法教法突出以学生为中心，教师在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，演示实验，归纳总结。运用直观法、探究法、谈话法、讨论法等。四、说教学过程一、创设情景、质疑自探（一）、创设情景、引入新课提问： 1. 分子动理论包括哪些主要内容？2. 哪个实验能说明分子是运动的？识图创设情境学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较，引入新课。（二）、自
3、主学习、质疑自探有学生根据课题及出示的情景，提出相关问题，教师梳理归纳补充，形成自探提纲：(1) 人类在探索宇宙的过程中，经历了怎样的过程？说出其中伟大的科学家及其贡献。(2) 太阳系又怎样的组成？银河系又是如何组成的？（ 3）你对人类在探索宇宙方面有什么幻想和追求？请学生用8 分钟的时间认真自学教材，探究以上问题教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。二、小组学习合作交流提问学生，并让学生补充归纳、评价。充分调动学生的积极性，回答得越多越细越好。三、精讲点拨、巩固训
4、练（一）探索的历程1. 教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩， 后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。 下面请同学们从下列各题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。2. 问题科学猜想(1) 中国古代关于宇宙结构的学说。(2) 哥白尼和日心说。(3) 从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。(4) 美国的“阿波罗”登月计划。(5) “神舟”号飞船的四次成功飞行。3. 上网查阅文献探究学生协作式活动过程，教师可参与其中，与同学们共同查阅资料，共同讨论。4. 交流研讨互动式学习在各组成员之间交流和协作的基础上，各
5、组推选代表， 进行信息发布。 把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。5. 老师评价总结肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问， 引导学生探究的深入。（二）浩瀚的星空、幻想和追求1. 识图创设情境学生认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。教师归纳：(1) 请同学们在太阳系示意图中找出我们生活的地球。投影此图，指出地球的位置。(2) 这些图是以地球为参考， 逐渐向外延伸， 向同学们简单呈现太阳系、 银河系和河外星系的图景， 我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次， 我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步了解“浩瀚的星空”，请同学们选题进行网上查询，也可以自拟论题查询。2. 问题科学猜想(1) 太阳系的结构和演化。(2) 地球结构和演化。(3) 银河系的结构和演化。(4) 空间技术。3. 上网查询文献探究4. 交流研讨互动式学习