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1、加法交换律教学设计教学目标:1、使学生理解并掌握加法交换律。2、能运用加法交换律解答实际问题,培养学生的说理、推理能力。教学重点:使学生理解并掌握加法交换律。教学难点:会用个性化的符号或字母表示加法交换律。教学准备:情境图一、复习导入:出示算式 75+15=90师:你知道这个算式中各部分的名称吗?今天我们就来共同探讨加法运算中的一些比较规律性的知识。二、揭示学习目标:(媒体出示)理解并掌握加法交换律,能运用加法交换律解答实际问题。三、出示预学题:1、出示情境图,激发求知欲。请同学们打开书27 页,从图中你知道了哪些数学信息?(根据学生回答出示线段图。)( 1 ) 这幅图告诉我们什么?( 2 )
2、从图中我们可以知道哪些数学信息?( 3 )要我们解决的问题是什么?2、出示预学题:(媒体出示)想一想:这道题该怎样列式?有几种不同的列式?议一议:这两个算式有什么联系?你还能再举出几个这样的例子吗?说一说:你发现了什么规律?做一做:用语言表达加法交换律比较麻烦, 怎样表示既简单又清楚呢?在这些符号表示方式中,你最喜欢哪一个?为什么?四、 学生自学探讨。(师巡视)五、 检查自学效果。1、生汇报、交流。学生回答后,师适时板书。2、总结规律:交换加数的位置,和不变,这叫做加法交换律。3、巩固:P28“做一做”六、当堂训练:(独立完成)练习五 2、3七、总结:学了本节课你有什么收获?加 法 交 换 律教学 设 计芦 君 锋皇甫庄中心小学