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1、大班语言领域活动方案实用实施方案【2021】大班语言领域活动方案实用实施方案 PAGE Page 4 / NUMPAGES Pages 4 大班语言领域活动方案实用实施方案大班语言领域活动方案1活动目标1.欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。2.初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。3.练_创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。活动准备小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。活动过程1.问答导入，变出雪花。(1)师：小朋友们好!初次见面，你们有什么关于“我”的问题要问我吗你们班上有几位老师属什么你穿的鞋子多大b.问大班的孩子们，现在是什么季节d
2、.问大x班的孩子们，我来和你们玩游戏，你们有信心完成任务吗”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离，幼儿与老师之间形成了融洽的关系，完成了情感激发的初始阶段;然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学_的兴趣。2.学_儿歌第一、二段，感知形式。(1)洁白、可爱的雪花漂亮吗我们一起来问一问。师：雪花怎么没有回答一起来听一听(倾听状)。雪花快乐地回答：我准备好了。提问：雪花怎么回答的(空中自由飞舞、不停地旋转、准备好了。)让幼儿边说边学雪花“自由飞舞”、“准备好了”等状。完整学说第一段儿歌。(问的谁怎样答)(2)师：呼呼，
3、冬天的风儿使劲地吹着，哗哗地刮着(动作)。师：你们想问风儿什么问题呢师：风儿是怎么回答的呢美丽的春天就要来了，所以风儿快乐地回答：我去追春天的步伐。一起学风儿“追”(快跑)状。(问的谁怎样答)完整学说第二段儿歌。(3)师：现在老师要请小朋友看着图标连起来玩个“问一问、答一答”的游戏，大家看仔细了。(连贯说儿歌第一、二两小段，提示用优美的声音表现儿歌的优美、欢快。)分两大组玩回答游戏，巩固儿歌内容。(4)隐藏“雪花”图标，念儿歌第一、二两小段一次;隐藏“雪花”、“风儿”图标，念儿歌第一、二两小段一次。(速度可先慢后快，着重激发幼儿体验小雪花和风儿自信的感觉。)(5)不看图标，集体对着客人老师连贯
4、说儿歌。评析：老师以幼儿的知识经验为基础出示冬天图标：我和冬天对话，冬天给我回答。(2)师模仿冬爷爷的语气，动作夸张地表演：自信融化冰雪，信心开出新芽。(3)一起完整地说整首儿歌并用动作表演。评析：第三自然段的最后两句自信融化冰雪，信心开出新芽”是本节活动的难点所在，老师将这一教学难点蕴藏在场景布置和动作表演中，运用启发性强、生动有趣、精炼煽情的语言和动作让幼儿充分感受自信带来的快乐与成功的喜悦，打破了幼儿的常规思维，顺应了幼儿爱游戏的心理特点什么问题先想一想，猜一猜，再说一说。(2)师：你们选一张冬天景色、小动物的图片，和好朋友问一问，答一答。老师个别指导，引导幼儿创编：问冬天的梅花(松树、
5、水仙花)，寒冷你怕不怕小猫快乐地(喵喵地)回答：我换毛，我不怕!问冬天的树叶(小朋友、小河、小鸟)，你要往哪里飘呀大x班的孩子们快乐地回答：我们准备好了。(引导幼儿做出相应的表演动作。)师：问大班的孩子们，你们要往哪里跑啊?大x班的孩子们快乐地回答：我们去追春天的步伐。(2)师：孩子们，冬天是个美丽的季节，只要我们不怕寒冷，坚持锻炼，我们就一定会越来越勇敢，越来越自信!冬天的问答真有趣，让我们带着冬天的问答一起去告诉我们的好朋友，让这首儿歌变得更长，更优美，更好听，让大家都来做不怕寒冷、充满自信的小朋友。(师生一起取走图片，同时播放背景音乐冬天的问答。)评析：结尾处老师、幼儿的共同问答，看似信手拈来，实则用心良苦，首尾呼应，巧妙渗透，同题歌曲背景音乐的选用渲染并升华了情感，扩散了思维，自然缝束教学活动的同时又给幼儿无限想象的空间。活动反思1.在“巧”上探索，注重设计完整性冬天的问答是音乐人王东音作曲、媚蝴蝶作词的一首儿童歌曲。美妙的音乐、流畅的歌词、动