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1、小学生心理健康中美术教学起到的作用这篇论文主要介绍的是小学生心理健康中美术教学起到的作用的内容，本文作者就是通过对小学生美术欣赏教学的内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。关键词：小学美术教学;净化心灵;增强信心;矫正心理随着社会的发展、教育的改革，一些父母望子成龙心切，导致部分小学生的心理压力较大。目前，一些小学生的心理健康问题主要表现为：情绪不稳、缺乏自信心、意志薄弱、心理承受能力低、思维贫乏、缺乏决断能力、缺乏观察力、缺乏表达力等。美术教学是素质教育的重要组成部分，是按照一定的目的与计划，有组织、有方法地对受教育者施以多方面影响的教育活动。在实施过程中，美术教育不
2、仅能满足人们经济和文化方面的需要，而且可以培养学生的健康心理。学者尹少淳认为，强调过程和娱乐性的美术活动，有助于帮助学生恢复信心，促进他们心理健康发展。一、小学美术欣赏教学可以调节学生心理美术欣赏是美术教育中的重要环节，欣赏美术作品是美术活动的重要组成部分。英国心理学家斯宾塞曾经说过：没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的入侵开了门户。;笔者曾经研究过一堂美术欣赏课。在欣赏达•芬奇的蒙娜丽莎时，笔者对学生提出了这样一个问题：面对这幅名画，你有什么样的感觉?;有的学生说：文化课学习让内心烦躁不安，可在蒙娜丽莎面前似乎可以忘记时间，
3、可以一动不动地一直注视下去。;有的学生说：感觉她的眼睛是会动的，不论从哪个角度去看，她似乎都在看着你、关注着你，她的身体也会跟着眼神转向你。;有的学生说：蒙娜丽莎让人感觉舒适，似乎忘却了一切的压力和烦恼，心里只有这张画，眼里只有她和她的微笑。;还有的学生说：蒙娜丽莎就像现实生活中的人，可以与她说话、聊天，而且她好像明白我的内心，使我的内心达到一种平衡、和谐的状态。;蒙娜丽莎的微笑是真实的、迷人的，让人感到心灵的净化，如沐春风。学生在欣赏时虽然心境不同，但得到的都是相似的平静感和净化感。在欣赏作品时，色彩影响着人的心理，它能使人产生轻松、紧张、烦躁、兴奋、安定等心理。正如柏拉图在谈到艺术对人们的
4、心灵净化作用时所说的那样：我们应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美方面描绘出来，使我们的青年们像住在风和日暖的地带一样，四周一切都对健康有益，天天耳闻目染于优美的作品，像从一种清幽境界呼吸一阵清风，来呼吸它们的好影响;由此可见，小学美术欣赏教学在调节学生心理、营造和谐心态、净化心灵方面起到了巨大的作用。二、小学美术作业教学可以增强学生自信小学美术教学的整个作业过程都处于一种相对宽松、自由的状态下，是帮助学生克服脆弱心理、自卑心理，增强其自信心的重要过程。美术作业是学生悉心创作的劳动成果。在作业过程中，学生会遇到很多困难，如材料的准备、理论的理解等。这就要求学生要有解决困难的决心和信心。在作
5、业过程中，学生还会出现某些问题：有的学生缺乏自信，常常根据教师的讲解、演示亦步亦趋;有的学生草草完工、应付了事;有的学生垂头丧气地坐在座位上，感到无从下手;有的学生的作品构思与别人雷同;有的学生的作品画面单调、空洞针对他们遇到的困难与存在的某些心理障碍，教师要及时与学生沟通，善于发现他们的闪光点，指导、启发学生，使其始终觉得我可以、我行;。对于学生的奇思妙想应给予正确的引导，活跃其思维，鼓励学生认真观察、大胆想象，充分表达自己的独特感受，增强其成功感，进而帮助他们克服心理问题，增强他们的自信心。三、小学美术活动可以使学生身心愉悦美术活动是指课堂教学场所以外的教学活动，包括教室外(校园里)、学校
6、外(美术馆、博物馆、文化古迹、乡村等)，主要有美展、竞赛、讲座、墙报、课外兴趣小组、校园美化等形式。美术活动是课堂教学的必要延伸，它是有计划、有组织地开展的活动，以自愿与鼓励为原则，具有课堂教学不可替代的作用。通过这些美术活动，教师可以丰富学生的课余时间，增加学生交往、协作的机会，对矫正、克服学生的孤独心理、封闭心理具有重要的作用。综上所述，小学美术教学在学生心理成长的过程中发挥着重要的作用。小学美术教学日益显示出其教育功能的特殊性，美术教师要充分利用这些功能，更好地为学生服务。参考文献：1叶奕乾，祝蓓里，谭和平.心理学.华东师范大学出版社，2016.2李勇.美术教育学.河南大学出版社，2005.