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1、课题2、热的传递课时安排1课时教学目标科学探究1、 能正确使用酒精灯。2、 会做液体对流的实验。3、 会做固体热传导的实验。科学知识1、 知道热总是从高温处向低温处传递。2、 知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。情感、态度与价值观能解释生活中有关热传递现象。教学重点了解热传递的两种方式。教学难点会做实验研究热传递的两种方式。教具准备铝片、蜡烛、石棉网、酒精灯、烧杯。教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、导入新课谈话：同学们上节课我们测量一杯水的温度，大家发现了一杯热水渐渐变成凉水的过程中温度变化的规律，那么你知道热水里的“热”传到哪里去了吗？这节课我们就一起来研究：热的传递。（板书课
2、题）学习新课二、探究固体的热传递方式：1、猜测热在固体中的传递：现在我们先来探究一下热在固体中的传递。同学们看老师手上的锯片，猜猜热在锯片中是怎样传递的？（小组讨论，回答）2、正确使用酒精灯的方法（1）播放视频：在实验之前我们先来学习一下正确使用酒精灯的方法，现在给大家播放一段视频，大家认真观看，看完视频老师要让大家自己动手操作。(2)总结酒精灯的使用方法：总结一下正确使用酒精灯的方法：先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3。打开瓶冒，将瓶冒竖放在灯旁。用点着的火柴自上而下斜向点燃酒精灯灯芯。把被加热物体放在火焰温度最高的外焰部分加热。用完酒精灯后，用灯冒自右上方斜向盖灭火焰。 3、实
3、验步骤:（1）用试管夹夹住锯片，有蜡滴的一面向上，用酒精灯在左端或加中端。（2）把观察到的情况记录下来。4、实验要求：（1）用正确使用酒精灯的方法操作。（2）用过的火柴杆应放在纸杯里（湿润过的纸杯）。（3）实验中注意安全，加热的锯片不能用手去触摸，以免烫伤，实验结束后把锯片放在纸板上。5、开始实验。6、小结：热总是从温度较高的地方传到温度较低的地方。大家看课本18页一起读最后一段话。三、探究液体的传热方式：1、猜测及设计热在液体中的传递通过探究究，我们知道热在固体中是用传导的方式进行传递的，那么在液体中，热又是怎样传递的呢？大家猜想一下。（学生回答）水是无色透明的液体，我们很难发现水怎样传热，
4、那么我们怎样才能发现水在传热呢？（学生回答） 2、实验及相关要求（1）实验步骤：看老师演示装置实验和拆除实验装置。学生自己装置实验，装置好放茶叶。观察茶叶在水中的运动情况，记录现象。（2）实验要求：注意安全，不能用手触摸铁圈、石棉网、烧杯底及热水。（3）讨论总结大家做完实验了吗？通过同学们的实验，我们可知水受热后会发生流动，靠流动传递热的方式叫“对流”。那么热在气体中，又是怎样传递的呢？因为气体也具有流动的性质，所以热在气体中的传递方式也是对流。现在我们一起来读一下课本19页最后一句。四、认识热辐射：大家想一想中午在太阳光下我们为什么会觉得很热呢？这些热来自哪里，是怎样传递给我们的呢？太阳及生产环境中的热源（比如燃着的酒精灯、燃烧的煤炉，燃烧的蜡烛等）均能产生热量，这样的热传递就辐射。一起读，课本20页辐射的概念。五、巩固应用大家看看课本20页最后一幅图，图中有哪些热传递的方式呢？小组讨论一分钟。作业设计完成书后作业板书设计2.热的传递在固体中，高低， 传导在液体或液体中，热升泠降，对流不靠其他物体 辐射 教学反思