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1、3.4冰融化了一、教学目标 （一）科学概念：1、当环境温度高于0，冰的温度升至0时开始融化；2、冰在融化过程中，温度会长时间保持在0，直至完全融化成水。21教育网（二）过程与方法：1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。（三）情感、态度、价值观：养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。二、重点难点 重点：观测冰融化并记录温度的变化。难点：探究促进冰融化的因素。三、教学准备烧杯（内装小半杯冰块），温度计，可封口的小塑料袋，冰块（每组的塑料袋，冰块的形状，大小规格一样）四、 教学过程 （一）回顾旧知1、水在什么温度时会结冰
2、？2、是什么使水的状态发生了改变？ （二）新课教学师：把冰从冰箱里取出，有什么变化？生：根据经验回答活动一：观察冰的融化师：温度计如何使用还记得吗？生：回顾温度计的使用方法。生：实验并记录实验现象。师：冰融化时温度会不会变化？怎样变化？ 生：交流汇报师：总结 1.周围环境温度超过0，冰开始融化 2.冰融化时温度始终保持在0 3.冰块完全融化成水，温度继续上升 4.紧靠冰块的空气温度下降了活动二：加快冰的融化师：那冰在什么情况下会融化成水？请同学们讨论一下怎样能加快冰融化的速度生：小组讨论。师：我们小组来一场冰融化的比赛吧！1、每组取一块同样大小的冰块，分别装入一个透明的塑料袋中，并封好袋口,比一比那组最快！2、记录使冰块完全融化所需要的时间。3、交流使冰块快速融化的方法。什么样的方法使冰块融化得更快？生：小组合作实验使冰融化，并记录时间。师：是什么使冰的状态发生了变化？生：（预测温度升高）师：在冰块融化的过程中，我们还观察到什么有趣的现象？生：（预测塑料袋的外壁上有许多小水珠。）师：烧杯外壁的的小水珠从哪里来的呢，我们下节课就来探究这个有趣的问题。板书设计：冰融化了融化冰（固态）-水（液态）教学反思：c