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1、教学设计教学内容：比尾巴执教人：张力教学目标：1、认识“比、尾、巴”等 12个生字。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。教学重点、难点：1、识记生字，朗读课文。2、读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 教具准备：多媒体课件、生字卡片、动物卡片、词语卡片。课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1、小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！2、游戏开始。师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！
2、师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴。师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？（出示词语卡片“尾巴”）强调“巴”是轻声。3、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！ 他们要比什么呢？（出示词语卡片“比”）（在黑板上板书题目：比尾巴） 二、读文识字。1、有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。 2、学生自由读课文。3、指名回答。（学生边回答教师边对应出示图片和动物名称。并和小动物打招呼：你好，小兔。）4、这些小动物的名字里就包含了我们要学习的
3、生字，出示生字卡片。重点：识记生字“松”和“公” ，用加一加、减一减的办法记住它们、并学习新的偏旁“八”字头。 5、指名学生回答，老师相机指导。6、这些生字宝宝还叫来了这一课其他的生字宝宝来和小朋友们做朋友。重点识记生字“把”和“巴” ，方法同上。 三、读儿歌1、小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛 项目呢？请小朋友把书本翻到 83 页，大声读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。 2、比赛项目有哪些呢？（教师在黑板上出示） 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟 读） （2）带着疑问的语气来读一读，教师范读，学生跟读。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ （3）请读的好的学生领读。 （4） “找朋友”小游戏：把问题的答案的图片事先发给 6 名学生，请他们到讲台前，其他学生问，他们答，并出示相对应的图片。 3、小朋友们真厉害，都找到了正确的答案，现在请大家翻开书本 83 页，我们一起来读课文。 （1）以问答的形式师生互读。 （2）以问答的形式大组分读。 （3）以问答的形式男女生分读。 （4）齐读。 4、读后谈话：了解了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？ 学生自由说，教师指导。